暖心社工服务队为响应建党百年及青年大学生“三下乡“实践活动，来到屏南县代溪镇参与留守困境儿童支教与服务活动已有一周时间，7月15日是孩子们正式上课的第五天，在这短短的四天时间里，孩子们队员们从稚嫩的大学生“变身”为同学们的老师，褪去原本的青涩，走上三尺讲台，为同学们带来有趣亦或深刻意义的知识。点点滴滴中，也一起从陌生的距离感走向熟悉与温情。对于山区中的留守儿童来说，记忆中只有离开家乡外出谋生的爸爸妈妈，因为缺乏来自父母亲情的滋润，他们大多沉默寡言，内向腼腆的性格使他们早早封闭了自己的内心，不愿与成年人靠近。而这里原本的代课老师，都是已经在此扎根勤恳工作几十年的本地乡村教师，年龄的巨大差距难免产生代沟。而四面环山的特殊地貌让孩子们眼里也仅有这一方世界，对他们来说，即使是在现代通讯已经十分发达的今天，也缺少外界环境的真实刺激，眼界的局限使暖心队员迫切的想要带给孩子们“新“的东西。而开展种类丰富，内容深刻的特色课程无疑是最好的选择。
特色绘画课——“走进多彩世界，放飞想象翅膀”
大山里生活着的孩子们，看遍了漫山的绿，对自己眼外缤纷繁荣的世界，也知之甚少。
为了激发孩子们对于绘画的兴趣，提高视觉审美，发掘自己独特的内心世界，伴随着夏日的微风，上午暖心社工服务队队员为同学们开展了一节趣味美术课程。队员雅楠从“变形“的魅力入手，分别从生活中的变形、绘画与变形等方面介绍了关于现实生活中的艺术美，课堂上孩子们争先恐后地发言，热烈地发表着自己对于“生活中的变形”的看法，聪明的孩子会说水装在不同的容器中就会有不同的形态而幽默的孩子说，上课不听话老师的脸会变形。惹得大家哈哈大笑，课堂气氛瞬间被炒热。随后课程进入了动手实践环节，同学们认真地描绘着他们的第一幅作品，或抽象、或写实、或卡通，一幅幅生动形象的绘画作品展示了孩子们丰富多彩的内心世界。随着时间的流逝，课程接近尾声，暖心服务队队员对同学们进行了相应的指导，并随机挑选了几位同学的作品进行了课堂展示，对其绘画作业进行了详细的讲评。“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”孩子们的世界总是天马行空的，就像《小王子》里的主人公一样，在孩子的世界里或许大人的生活是无趣和乏味的。绘画是孩子们最直接、最自由、最便捷的情绪表达方式。通过这一节趣味美术课，增加了同学们画画的愉快感和体验感，也进一步调动了他们的积极性和潜能，从而更好地挖掘他们的创造力。
特色心理课——“心理素质拓展探索纯真心扉”
因为都是学生，小老师们总是格外的体谅孩子们，安排一些心理训练如冥想放松活动，教育孩子们学会正确处理与情绪的关系，像朋友般的融入，平等的沟通与游戏，为处在青春期初期的他们带来具有重要影响的特色心理课程。傍晚，夏日暑气已经消散，暖心队员为孩子们开展了趣味心理游戏，在一个个看似简单的游戏中，背后蕴含着许多关于团结，关于主动积极交朋友，唤醒孩子心中的重要的东西等等内涵。由小件大，将良好习惯的养成，健全人格的培养贯穿在小小的游戏中。，在“寻找签名活动”中，同学们围坐一圈。因为老师要求同学们互相猜拳，输的人要在对方的纸上写出自己的姓名，而最后则要总计收集的姓名的个数，在表明为激发同学们胜负心的游戏中，实则是鼓励内向的同学们主动寻找其他同学进行互动，交朋友，在游戏中，同学们全都活跃了起来，师生共同参与，全场都洋溢着欢声笑语。在孤岛游戏中，大家通过老师最后的讲评中学到了一个团队需要男女配合，大家一起合作共赢。在游戏的尾声，队员们为孩子们准备了“人生五样”，写下最珍贵的五样，对于亲情的思念触碰到了孩子心底最重要，最柔软的地方。伴随着舒缓的音乐，许多孩子潸然泪下，相信他们在这个经历中，懂得了亲情的无可替代性。
“他们说，也要给我们拍照”
在这五天内开展工作过程中也并不是一帆风顺，中间经历了许多的波折，在进一步接触中，暖心队员才了解到，大部分孩子们的原生家庭都会有一些不同的问题，有些从小太穷，母亲就出走了，有些被外祖父一辈人抚养长大，会有敏感，内向，抗压能力差等性格特点，有些甚至会有暴力倾向，正因如此，队员们都强烈的渴望改变他们，在这段短暂的时光里，带给他们温暖。正是对事物产生强烈好奇的年级段，小朋友总会问出奇奇怪怪的问题，队员们为了能回答好这些问题，会从每一个课文的溯源开始重新学习， 查资料，绞尽脑汁，精心准备课件。而在课堂上，也会秉持“宽而栗，严而温“的原则，以鼓励表扬为主，激发学生学习兴趣，同时将人生哲理，理想信念和正确的三观贯穿其中。短短几天的陪伴与相处，让队员与小朋友们结下了不解之缘，在课后，不少同学会争抢着给老师送他们“珍藏”的糖果，把老师围起来聊天互动……在我们给他们拍照的同时，他们也举起一双双小手，齐声说道“我们也要给你拍照！”
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