我们这次的三下乡中间安排了一个手语操的小插曲，手语操活动内容丰富多彩，趣味横生，可以充分调动了孩子们的积极性、协调身体并开发他们的智力。通过前两天的手语基本教导，他们的进步非常之大，所以今天就来一场实操演练，结合他们在舞台的表现，看看学生们的进度。
首先，为了防止他们忘记了动作，我进行了示范完，小朋友便跟着老师和视频开始学习。我们都是一句一个动作的教，叫学生要看好老师的动作，在教学环节，小朋友齐刷刷的跟着老师一起做手语动作。大部分小朋友们都是第一次接触手语，专心致志地跟着队员比划着手势，在休息时间有小朋友也不忘在练习手语，希望尽快地记住上课教的内容，小朋友们觉得很有趣，很快喜欢上了这种特殊的表达方式。
然后，我们安排好了他们的手语操队形，他们都听从安排，他们的立正一开始有些不整齐，经过我们的手把手教，他们立马就改正过来了，站的都像一个标兵了，很不错，随着学生们一个个走在舞台中央，我们的投影仪也播放起了手语操的音乐，他们整齐地排列开队形，也都露出甜甜的笑容，接着便认真地进行了一场手语操，我们老师都在旁边看着，明显觉得手语操的进度好很多了，他们的动作都越来越规范，越来越熟练了，都基本能跟得上音乐得步骤，随着手语操音乐得停下，他们迎来了老师们的鼓掌肯定，他们笑的很灿烂。他们的规范程度都让我们这些老师都很惊讶，我就知道他们是最棒的，肯定是可以的，这也没有白费我们的教导，我们都很欣慰，当然也少不了他们自身愿意配合老师，和对手语操的喜欢。老师们表示，小朋友们学得很认真，看得出来他们非常喜欢上这样的课程，因为一个这么好的评价，有学生们的这一份认可，我们也很高兴。孩子们细致认真地变换着手势，用纯真的力量感动着人心。
课间的时候，学生们都玩的挺开心的，其中有一个小女生看到我了，于是跑过来笑着抱住我说：“我想和老师你一起玩游戏”，然后我就带着这个学生玩起了游戏，还教这个小女孩玩拍手掌，小女孩说没有玩过，愉快地和我玩着，还要我教她多点游戏，以后也可以和同学们玩。我心想：自己学会了，还不忘记教同学一起玩，很有团结意识，我很喜欢。还有老师也放歌给学生听，学生们都很开心地听着音乐，其中有一个小女生特别喜欢唱歌，然后就自告奋勇想上台唱歌，我们就给这位勇敢地小女孩鼓掌，这个小女孩唱歌很好听，发音标准，让老师和同学们都陶醉其中，随着第一位的挑战，然后其他的人也争先恐后地上台一起唱歌，大家都没有腼腆，有的只是老师和同学们的欢笑声。
在学习中，大部分小朋友的动作标准，态度认真，志愿者在课后给予小朋友鼓励和礼物奖励。通过手语课堂的开展，小朋友们不仅了解了这门无声的艺术，同时也在他们幼小的心灵中播种了爱的种子，用手传心声，用心悟手语。
来源：岭南师范学院杏坛调研社会实践队
作者：蔡东妤 杨慧滢 郭妍蓓
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