为适应教育均衡发展要求，成员们深入挖掘优秀农耕文化，将其与STEAM教育理念深度融合，在本次的假日学校中为社区孩子开展了别开生面的STEAM系列活动。
辨明田中谷，新创吉祥物
从古至今，五谷在中国人的饮食文化中都占有极其重要的地位。实践团成员们通过展示图片和实物、邀请孩子们品尝五谷杂粮汁，从视觉、嗅觉、味觉、触觉四感的角度帮助孩子们分辨五谷的基本种类，使孩子们对五谷有了充分的认识。此外，为充分发挥孩子们的想象力，深化他们对于乡村文化的认识，实践团成员创设了“村民们想向上天祈求风调雨顺”的故事情景，要求孩子们利用五谷设计一个新的图腾（即吉祥物）来守护田间作物。孩子们在小组中，积极表达自己的想法，认真聆听他人的观点，合作设计出了新的田间守护神。活动不仅培养了孩子们对美的感知，更让他们深入了解了五谷的价值与生产的来之不易，进一步培养了珍惜粮食和尊重劳动的情感态度。
结缘草把龙，编织稻草环
草把龙的制作方法称得上是重庆巴渝农耕文化陈列馆的镇馆馆藏之一。孩子们在了解草把龙的前世今生后，都对制作草把龙表现出了极大的兴趣。考虑到孩子们的年龄阶段和动手能力，本次活动中实践团成员们选择教授他们如何编织稻草环。在成员们的指导下，一根根普通的稻草在孩子们的手指间穿梭、折叠，不多时，便变成了十几根结构紧密、散发清香的稻草环。孩子们在动手制作的过程中充分感受到了农耕文化的魅力，这不仅激发了孩子们继续了解乡村文化的兴趣，更让实践团成员看到了乡村资源融合教育的可行性和重要性。
明植物之类，赏自然之美
城市中高楼林立，举目望去皆是砖墙堆砌的建筑，实践团成员为鼓励孩子们积极发现生活中的绿色，特此开展“小小植物学家”活动。实践团成员通过宝箱探秘、图片展示等环节让孩子们认识植物，不仅包括城市中的观赏性植物，也包括常见于乡村的植物。在对比之中，培养孩子们对不同植物的认知能力，促进他们对城乡环境有更加深入的了解，增强对自然的敬畏之心。
本次STEAM系列活动借助优质乡村资源，使孩子们对巴渝地区的农耕文化有了更细致的了解，也让实践团成员充分认识到了城乡资源双向融合对于教育的巨大作用。尽管生活在城市，但乡村文化距离社区的孩子们并不遥远。愿教育工作者们都能从乡村文化中汲取养分，合理利用城乡资源，为教育教学活动注入新活力。
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