萤火筑梦社会实践队调研已接近尾声，在此次调研过程中，调研组队员们收获颇多。作为统筹组的核心成员，队长梁银钰说：在调研的这几天，我们发现，思贺的人都特别地热情好客，甚至有时都不用等我们说明来意就请我们进门喝茶。虽然天气炎热，但村民的热情和孩子的懂事，让我们觉得我们所做的一切都是值得的。通过调研分析可知，有些父母带着孩子到城镇读书了，而留在思贺读书的孩子大多数都是留守儿童，相对城镇而言，家庭教育是比较缺失的，因此有些孩子思想发展不够全面，容易受到一些不良诱惑的影响。虽然有些孩子是比较独立自主的，但是他们却没有得到正确的学习引导，在学习和生活上有可能会出现目标不明确，不知道怎么做的现象。再则，我们了解到，学校并没有开设思想品德课。我认为，安全第一，思想品德第二。无论是家庭还是学校，都应该对孩子进行思想品德教育，让孩子更加健康快乐地成长！在这几天，我觉得最有意义的事就是，我有意识地引导了一些小学和初中的孩子，指导他们如何解决生活和学习上的问题，协助他们确立了学习目标，并且分析了有效的学习方法和学习途径。当然，让我感到特别高兴的是，他们都特别认真地对待这件事，还拿笔做了笔记，表示接下来一定会好好学习，努力追求自己的梦想。我相信，只要他们瞄准方向，努力向上，阳光一定会洒满他们奋斗过的每一个角落。我，期待他们，一天比一天更优秀，将来能成为栋梁之才，为人民造福，为国争光。
在调研过程中，也有队员通过鼓起勇气、迈出属于自己的第一步，用白话采访村民。调研组队员萧佳纯说：从起初因不会讲白话不太敢跟当地人沟通，到渐渐的鼓起勇气尝试跟当地人沟通，先表明来意与自己的身份，接着问一下家里有没有在当地小学读书的小学生，慢慢地引入话题……印象最深的就是当地人都很热情，基本上都会准备茶水招待我们，有时候会准备水果或者粽子……在调研过程中，发现很多留守儿童由于父母常年在外工作，家里只剩爷爷奶奶在家，平时很少跟爷爷奶奶分享在学校的事情或者自己的某些想法，因此性格变得比较内向，感觉很多家庭在家庭教育这方面是比较缺乏的，这也是一个社会难题。
农村孩子的父母常在外工作，城市与农村教学资源差距较大，这些都是导致农村孩子没有一个好平台得到教育的根本问题，希望通过我们这次的调研，能引起身边人对农村教育落后问题的重视。
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