2020年新冠疫情的到来让我们措不及防。现在已经是2021年了，新冠疫情的战役还没有停止。部分地区的疫情出现了不同程度的重新爆发，我们的原计划也因此受到影响。在队内的再三协调下，我们最终决定由线上转到线下，采用调研与支教相结合的实践模式开展本次三下乡活动。
一、初次见面，多多指教。
学校里有众多的学院，多种多样的专业意味着人与人之间所涉及的知识领域有所不同。队伍里的队员并非都是来自同一个学院的，所倾向的专业学科也大有不同。为了缩短队员间的距离感，增强队伍的凝聚力。队长特意申请了一间教室举行一个见面会，让大家进行自我介绍与开展试讲活动。
还记得见面会前一天晚上，群里一片热闹。群里的消息无一不在转达着对第二天亮相的紧张与期待。第二天如约而至，见面会也陆续开展。首先就是自我介绍环节。队员们轮流上台向队长与其他队员讲述自己的名字、专业与对队伍的期待。通过队员们的自我介绍，我惊讶地发现原来学校还有这么多我前所未闻的专业。比如：机器人工程专业、应用化学专业、翻译专业……每个人的介绍或多或少会大同小异，个人色彩浓厚，有时甚至逗得全场笑声不断。
其次就是队伍里各小组负责人的小组内容介绍。我们队伍主要围绕支教、调研、宣传、后勤四大方面进行分组。每个小组所负责的内容正如组名，支教组负责三下乡活动的教育部分，调研组负责三下乡活动的调查与研究部分，宣传组负责三下乡活动的对外传播部分，而后勤组负责三下乡活动的支持与保障部分。
见面会的最后就是支教组的队员对选择教授的科目进行试讲，让其他队员找出其中的优点与不足。部分科目存在着多人的情况也需借助本次试讲确定最终的讲课人选。除了对原有主科知识的进一步扩展，我们还开展了红色文化的宣讲课、手工课与西方文化的拓展课等等。
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