中国青年网河源7月18日电（通讯员 段雅文 许秀丽 陈佳毅）为进一步探寻紫金县苏区镇的红色革命文化，更深层次地调研苏区红色遗址群、当地的发展现状以及苏区革命文化与精神的传承问题，7月17日，在指导老师冯媛的带领下，湛江科技学院“南夏”暑期“三下乡”社会实践服务队在下午四点三十分到达苏区镇镇政府对苏区镇中小学校长进行采访。
在经过连续2天的走访，“南夏”队伍的队员们从当地居民和老师的口中得知，苏区镇近一半的学生为留守儿童，并且其占比在近几年并未下降。由于父母长期在外，因此当地的留守儿童所受到的教育基本上以学校为主，而苏区镇本身拥有丰富的红色历史，优秀的红色基因，这都是先辈们为后代留下的宝贵财富，也是学校对学生进行红色教育的文化底蕴。老师和校长同样认为红色教育是当地学生教育方面的重要部分，各校对于红色文化的教育都会根据不同情况实施不同的教育方法。7月17日下午，“南夏”队伍有幸前往苏区镇综合办公室对当地中小学校长进行采访。
采访伊始，“南夏”队伍的队员针对学生情况向中小学校长进行了简单的了解，得知当地的小学共有8所，但是中学却只有苏区中学一所，大部分学生在结束小学课程后，会到紫金县内的中学进行进一步的学习，只有小部分小学生会留在苏区中学就读。因为苏区镇的红色遗址较多，所以当地的中小学对于红色教育非常的重视，希望加强学生对红色遗址保护的意识，加强对红色文化的了解。
队员在对校长的采访中了解到，学校会在各种重大节日、纪念日有针对性地开展相关宣传教育工作。如：1927年4月26日爆发的“四·二六”武装暴动，学校会专门向学生进行教育宣传，也会举行相应的纪念活动；每年清明节，学校都会组织学生前往革命烈士纪念碑进行扫墓，缅怀先辈、学习革命精神；也会根据节日的特点开展特殊的课题，如：七一建党节、国庆节、开学第一课、抗日战争胜利纪念日等节日会举办相应的活动。此外，学校还会根据年龄阶段不同进行不同的红色活动学习，例如：小学举行红色经典诵读、唱红歌舞蹈比赛等，活动丰富多样；中学则是开展红色学校课题，致力于传承红色基因，给七年级的学生开展军事知识，将红色基因的传承结合起来，培养学生社会责任感，其中七年级和九年级的教育效果较好。
其次，由于不同年龄阶段的接受能力不同，对不同年龄阶段的教育方式也会因材施教。据了解，中学生比小学生的接受能力更高，因此学校会根据不同年龄阶段的接受能力不同改变教育方式，例如：小学会开展红色手抄报活动，歌舞比赛，传唱红色歌曲等等，将红色文化改编成小故事，收集适合学生唱的红色歌曲，带领学生前往遗址、旧址、纪念馆等；将红色教育形象化、生活化、避免理论化、复杂化，让学生更好了解红色文化；中学则会加强理论教育，宣扬红色精神，开展比如红色小导游，红色宣讲班等活动。近年来，中小学的红色教育衔接更加完善，学校会根据不同年龄进行红色学习规划，开展相应的具体的红色第二课堂，让红色教育走进学生生活。不止是学生，在红色教育中，老师也是很重要的一环，老师是连接学生与红色教育的桥梁，老师的红色教育也是重中之重，老师应走在学习红色教育的前头，起到带头作用。因此每个学校都会要求老师定期对红色文化进行学习，学校也会组织老师一起进行红色文化的学习。
从两位校长的采访中，队员们深刻意识到红色教育的重要性，红色教育是在以红色作为时代精神内涵的象征务实的落点在于教育，呼唤有志青年挑战自我奉献社会的一种崇高精神，是在中国共产党的领导下为实现革命精神的传承、促进社会主义现代化建设过程中形成的观念意识。衔接红色教育，传承红色基因是大家共同的目标，“南夏”暑期“三下乡”社会实践服务队也会同各校一样共同为之奋斗。
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