“铃铃铃”上课铃响起，学生纷纷回到课室坐好准备上地理课。地理教师陈荣军手持一个小型地球仪步入教室。今天陈荣军将阐述昼夜更替和四季变换原因。
教学伊始，陈荣军首先带领学生一起回顾上节课讲授内容，大致了解学生知识掌握程度，学生从容流利回答陈荣军提出的问题后，陈荣军开始接着上一节课讲昼夜更替和四季变换的原因。他一边讲一边转动手中小型地球仪：地球是一个不透明的几何体，当地球自转时，面向太阳的一面称之为“昼”，而背向太阳的一面称之为“夜”，昼夜更替是地球在太阳光的照射下，因自转运动而形成的一种自然现象；四季更替的原因是：地球公转与自转的轨道所在的平面有夹角导致地球在转动的时候是斜着转动的。（黄赤交角的存在）地球的公转轨道近似一个正圆的椭圆形，而太阳大概处于其中一个焦点附近。地球的自转相对太阳始终保持某一个角度，所以在地球公转的不同时间段，地球上某个点和太阳照射的角度的远近不同导致所受热量及时长不同引起气温和昼夜时长变更。一年四季也就因此产生了。他讲完理论知识后，为加深学生印象，他播放昼夜更替和四季变换的视频给学生观看。
地理，是世界或某一地区的自然环境及社会要素的统称。简单来说，地理由自然地理和人文地理组成。陈荣军表示，地理是一门科学，而它又在生活中无处不在，上到今天的云是积状云还是层状云，下到脚下的地砖是岩浆岩还是沉积岩。让孩子接触地理，有助于培养他们的观察力与思考能力，善于观察生活中的小现象。
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