道阻且长,行则将至
微风伴着晨曦,太阳悄悄爬上山头,阳光洒满大地。不知不觉中,来到平石村已有一个礼拜,而归程的倒计时已悄然开始,不远处的钟声似乎也在昭示我们留在平石村三下乡的时间已不长。所以我开始倍加珍惜最后的这几天,我开始用相机记录每一位学生纯真且可爱的笑容,开始用纸笔记录在平石小学发生的每一件事情,开始用更加豁达的心胸去看待三下乡途中遇到的好与不好。
在与孩子们相处的这几天,我见证了孩子们一点一滴的成长。我发现,孩子都有着自己独特的成长密码。比如,有的孩子在神游却能跟上课堂节奏,还有的孩子手里摆弄小物件反而能集中注意力。我们不能用“不变”的度量衡去要求和比较,我们要用“变”的内心去读懂孩子们身上的这些“萤火虫之光”,进而采取有针对性的措施,去更好地帮助孩子们成长。有教无类,因材施教,这样的说法我们耳熟能详,但在现实中做到却并不是一帆风顺的。在平石小学的教学实践中,我渐渐懂得了要想真正落实有教无类,因材施教,必须要先尊重孩子的差异性,学会等待和宽容,主动去尝试改进的方法、要多的爱心和耐心,只有这样,我们的教学效果才会更佳,孩子们才能更加幸福地成长。
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