（通讯员：吴佳栩、黄康琪、徐海妍）美育，虽不是晶莹明月，却可以作为茫茫黑夜的一盏孤灯，带来一丝温暖；美育，虽不是参天大树，却可以化作遍地绿茵，带来些许活力；美育虽不像文化课那般受人重视，却也是使孩子们成长为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有青年不可或缺的存在。
2021年4月19日，习总书记在清华大学考察时在与师生代表座谈并发表的重要讲话中指出：“美术、艺术、科学、技术相辅相成、相互促进、相得益彰。要发挥美术在服务经济社会发展中的重要作用，把更多美术元素、艺术元素应用到城乡规划建设中，增强城乡审美韵味、文化品位，把美术成果更好服务于人民群众的高品质生活需求。”进一步强调了美术、艺术在人民美好生活中发挥的重要作用。
为贯彻落实习近平总书记关于美育的重要论述和全国教育大会精神，实践队为营员们开设了涵括美术、手工、礼仪等丰富多彩的美育课程，来培养营员们认识美、爱好美和创造美的能力，以美育为抓手，推动营员们德、智、体、美、劳五育齐发展。
一、以礼待人，以礼律己
礼仪本身即是一门充满着美育内涵和意蕴的美学，孔子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。”礼仪的培养对个人至关重要，课程伊始，实践队员陈羽以提问的方式引入，以最基本的电话礼仪为话题，向营员们介绍了生活中常见的文明礼貌用语，通过不同角色的扮演和生动的情境展示以及课堂上的积极互动，纠正营员们的电话礼仪规范，使他们掌握电话沟通的礼仪和技巧，通过语言的交流，构建人与人之间互相尊重、和谐相处的互动模式。
图为实践队员在上礼仪课 通讯员王玉娟 摄
图为实践队员教营员基本礼仪 通讯员曾锴 摄
图为营员在演示电话礼仪 通讯员王玉娟 摄
《礼记》中记载：“夫礼之始，始于饮食”，由此可见餐桌礼仪是一切礼仪制度的基础，为降低学习难度，实践队员通过设置情境，从饭前礼仪、就餐礼仪、饭后礼仪三方面入手，向营员们展示了餐桌礼仪的正确打开方式，并鼓励营员们积极上台演示，帮助孩子们养成良好的用餐习惯，更好地掌握进餐礼仪，具备良好的用餐素养。生动有趣的礼仪课让营员们感受到了礼仪艺术的形式美。
图为营员在展示餐桌礼仪 通讯员王玉娟 摄
二、小小艺术家
宣扬莫大于言，存形莫善于画。美术课上，实践队员吴宇荟、王玉娟创新形式，利用生活中的简易素材和五彩斑斓的颜料，鼓励营员们发挥想象，体验创作的乐趣，感受美术活动的创造美。
石头作画，乐趣多多
图为小朋友在画画 通讯员曾锴 摄
图为营员们的石头画作品 通讯员曾锴 摄
手绘创意T恤， 挥动想象的翅膀
图为小朋友在画画 通讯员曾锴 摄
三、巧手变变变
手工课上，实践队员廖雨昕、吴玉璟鼓励营员们充分发挥动手能力，用口罩（未经使用）制作简易笔袋。营员们可根据自己的想象设计不同的笔袋造型，在充分发挥灵感的同时也利用到了生活中的微小材料，从中提高创造力，也促进节俭美德的培养。
图为营员们做的笔袋展示 通讯员曾锴 摄
四、手语传真情
“听我说，谢谢你，因为有你，温暖了四季……”营员们在实践队员的鼓励下通过温暖可爱的手语操表达出内心对家人朋友和老师的感恩之情，也更加明白了爱重在表达。
图为队员在教营员们手语操 通讯员王玉娟 摄
图为营员们一起做手语操 通讯员曾锴 摄
涓涓清泉滋润心灵，礼仪之道深藏我心。
认识美、感受美、创造美。
七月的寿宁，美育之花遍地绽放。
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