炎炎夏日，当正式开启支教之路的那一天起，我的身份就从一名大学生转换成了一名人民教师，肩上的责任无形中增加了不少，但是一切的一切都像是安排好的，时间如流金般逝去，但是支教之路没有停歇，一路走走停停，微风不燥，一切刚好。
我期待着我所教的孩子们能够配合我完成好所有的任务，抱着满心期待，踏上了支教之旅。但是我所期望的与孩子默契配合似乎被打破了，今天下午第一节课还是正常的进行作业辅导，有一个孩子举起他哥哥的书包就要往旁边扔，我大声制止并严厉的批评了他，或许是因为孩子们都回头望着他伤害了他的自尊心，他接着就躲在桌子底下哭了起来，当我走过去的时候我看到他蹲在地上眼睛里面带着埋怨和不满的盯着我，当我伸手去拉他的时候，他情绪非常激动的把他手上的暑假作业往我身上丢过来，那一瞬间，我是暴怒的，甚至起了想动手的念头，但是我告诉我自己，我是一位老师，要有耐心的教育孩子，之后我耐下心仔细的跟他分析我说他的理由以及告诉他我并不是真的想去指责他而是想要他吸取教训以后不再这样调皮捣蛋，但是他似乎不领情，倔强的认为是我说了他所以一直在那里闹脾气，不愿意坐下来，在那里站着哭，无论是哪一个老师去劝解，他都一句话都不说。我也冷静下来想了想之后我询问他的哥哥问他为什么他弟弟不愿意说出他的想法，了解到这个小孩子只跟***妈讲话，出去吃饭也是一句话也不讲，哥哥和妈妈想了很多办法让弟弟能够开口说话和别人交流，但是都没有用，说着说着也有些哽咽，眼眶也红了起来，看着这两个孩子露出这样的表情我不知道作何反应。来之前有人说过：你所遇到的孩子可能都会不同，他们身上所发生的事情以及所形成的行为可能让你无法接受，但是你改变不了。当时的我特别不服气，我觉得每一个孩子都是具有可塑性的，我认为孩子们都是听的懂道理的。但是现实是残酷的，首先作为一名老师，我没有经历过大量的实践，专业知识不足，我所能够带给孩子的就是短暂的陪伴。其次，孩子们所生长的环境给他们带来的潜移默化的影响是不可估量的。所以，当我们遇到了问题小孩我们该如何去应对呢？我的回答是：用心去感化，用爱去教育。
有一天上午第一节课趣味数学，由于停电的影响，我布置了一道数独的题目让孩子们静心作答，有一个一年级升二年级的男孩子，也是我们班年级最小的男孩子突然看着手上的题目眼睛通红，我猜到他是因为这道题他不会而感到委屈，因为在上课前他就大声的说这道题没学过，我并没有重视，因为其他的孩子都学过相关的知识，我没有因为他的话改变我的教学，他可能是因为不会感到焦虑，在这段时间的相处中我了解到他是一个自尊心很强的孩子，我察觉到了他的不对劲，把他叫到了讲台，给他降低了数独的难度，在我的引导下，他一步步的填出里面的数字，并且特别开心的叫我看看他最后一排的补充是不是对的，我心里就在想：每一个孩子都那么的与众不同，当你成为了一名老师，关注着自己的学生，看着他们慢慢的成长是多么令人欣慰的事情，你会无比的骄傲因为他们是你的学生。我庆幸着自己关注到了这名孩子的不对劲，因为或许今天我没有做出这个行为，会让他对数学产生一点厌恶而抵触难题，但是今天我观察到了并采取了正确的方法对他进行了引导，以后让他遇到难题时，他会发现，他可以自己去解决，所有的事情都会有解决办法。
在支教路上，我们会发现有许多许多孩子，他们身上有着你所没看见过的特征，是他们所独有的个性，我们也面对着各种突发情况，比如孩子突然之间的情绪，孩子的奇怪行为，作为一名老师，我们要站在孩子的角度去思考原因，遇到了错误及时指正，遇到他们的情绪及时安抚，关爱每一个孩子，真正的做到公正严明，软硬皆施。从孩子们的眼中我们能够看出他们心灵的干净，用心去教育，用爱去感化，所以的事情都能迎刃而解。
支教之路，微风不燥，一切刚好，所有的事情都像是命中注定一样的拉进孩子们和我的距离，心与心的距离靠的越近，我们的教育便会办的越来越好！
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