7月19号14时30分，我以一个英语口语老师的身份带着我辅导的小朋友走入了线上教学课堂。
被辅导的是一位姑娘，算不上活泼好动，却是能看出她很好学。口语的一般形式，一般都是老师发出单词的发音，学生跟读几遍。但是由于是线上教学，这种重复跟读的方式会导致学生学习的积极性不高，难以达到教学的较好效果。
所以本次课堂，我采用模块化的方式，通过设立两个模块，听歌识词与听力训练，来加强孩子对于口语的能力。在课堂教学中，我更强调的是兴趣化教学，选用学生熟悉的《一闪一闪亮晶晶》作为听歌识词的歌曲，让孩子在熟悉的旋律中感染到学习英语发音的兴趣。在教学过程中，我更加明显的感受到，孩子的部分读音比较弱，有一些单词没有办法很好的发出。所以这就需要作为老师的我重复的发音，引导孩子正确发音。在课堂教学中，我会将美式发音和英式发音分别的读出来，让孩子去区分这两者之间的区别。在区分这两者时，我会特意的强调美国人他们的特色，因此他们的发音尾音会比较长，这样的方式能够让孩子能够更好的区分英美式发音。也更能让孩子对于口语有更好的兴趣。
当然，教学之路不是一番风顺的，孩子处于低年级阶段，又是刚刚上完一年级，所以她的口语表达能力会相对较弱，这个时间，文字字母就显得更为的重要了。配上文字字幕，孩子能够一眼看到中英文，并且从中对应中英文的意思，可以更好的为她的口语提升计划加分。
当然，仅仅依靠听取英文歌曲，是远远不够的。我们还需要对孩子进行特定的听力语言训练。以视频的方式不断的播放录音，可以让孩子反复的体会与记忆单词发音，并且这些视频与生活实际相关，又能让她在现实中遇到相似的场景而回忆起所学内容，对于她的口语强化有较大的帮助。现实发生的事情，与所学知识的连接，又让她充满热情再次奔赴英语口语的学习。
一直以来，我都觉得在学中玩，在玩中学，是对于孩子学习的最好的方式，事实证明，兴趣是最好的老师。
今后我要更加钻研备课，为我辅导的小朋友提供更好的口语兴趣之道。
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