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筑梦方舟:用汗水铸就成长

来源:岭南师范学院数学与统计学院 作者:“筑梦方舟”社会

著名诗人泰戈尔曾说:”教育的目的应当是向人类传送生命的气息”。作为一名教师,就要从心底去热爱这份职业。当看着小朋友清澈明亮的眼眸,心中就升起来责任感,当看到他们点滴的提高,就有一种淡淡的幸福感,就像阳光一样暖暖的,让人心情都开始明媚起来。

7月20日是“筑梦方舟”社会实践队进行线上支教的第四天,队员们积极催发学生们对课堂的兴趣,力求更好地发挥学生的主观能动性,在做好引领者的同时,以学生为中心,不是单一的给学生灌输知识,而是紧随时代脚步,更好地利用丰富多样的学习资源,给学生提供一个更好的课堂体验,让学生对学习充满热情。

“筑梦方舟”社会实践队队员李凤盈表示,通过近段时间的教学,她可以很明显地发现,小朋友的思维慢慢地能够跟得上她了,在习题的例子的启发和引导之下,她发现学生已经可以非常清楚自己的思维,独立做题的能力也增加了。她还表示,她明显感觉,学生在回答问题时,也更加的充满信心了,这也使她充满了信心,同时,还越来越觉得,她的计划完成的可能性越来越高了,也越来越有动力,去积极备课,去找习题,去研究方法。

而队员梁佩思在上完这几天的课后,也是颇有感悟,她表示她最大的体会就是做老师不是一件容易的事情,还有许多问题是需要老师去解决的。比如今天上课的时候,有一个小朋友特别不专心,他在跟他的哥哥在嬉戏打闹。梁佩思开始采取的方式是等待五分钟左右,但是五分钟过后,学生还是没有静下心来,这个时候梁佩思就严肃的叫学生的名字,提醒他该认真上课了,而在此时,这位学生才意识到问题的严重性。老师在上课的时候应该是客观冷静公正的态度,但是有时候还是有必要采取一些比较严肃的方式去约束自己的学生。

梁佩思还表示,她还发现一个问题,那就是学生似乎对课堂内容不太感兴趣。今日的教学的目标是能针对不同的学生采用不同的教学方法,达成教学目标,让每个学生和自己的昨天比较都能得到进步。所以在下课之前,梁佩思都会问他们有没有什么特别想要老师讲的,了解他们各自需要什么再安排教学内容。同时,梁佩思认为,比较重要的一点是能把最新的前沿知识带给学生,给学生与社会发展对称的信息,最新的行业发展动向告诉学生,不至于学生学到的内容都已经淘汰了,老师还在当成重点来讲。

总体而言,通过这几日的教学后,大部分的同学进步都很大。具体而言,第一点就是更加自信了,上课回答问题不再像第一堂课那么害羞,那么小声;第二点是同学的态度更加积极了,提前进入课堂并且认真听课和做笔记。而这便是“筑梦方舟”社会实践队所追求的一部分,也是“筑梦方舟”应该努力做好的地方,期待能够带领小朋友发现学习的乐趣,提高成绩,养成良好的学习和做题的习惯,这些,都是“筑梦方舟”努力的方向。

“筑梦方舟”社会实践队队员们的教学之路才刚刚起步,这一条漫长又新奇的道路中,还有着许多的奥秘都在等着大家去探索。我们相信,经过不懈努力,今日含苞待放的花蕾,明日定能够绽放出绚丽的花朵。

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