时间：2021-07-21 10:09:15 来源：湖南师范大学教育科学学院 作者：向子康 张凤
今天的早读任务是完成一首古诗的背诵，但是我板书了两首古诗在黑板上，对于背诵有困难的同学，能有选着背诵的机会。要是孩子们能背完第一首能稍稍读一读第二首就十分感动了，令我没想到的是同学们不但背完了两首古诗，还背得十分流利。我在每位同学背诵完都会告诉他们你真的很棒，并且请全班同学掌声鼓励！其中有个同学背诵所用时间极短，我请这位同学给全班同学分享了他的记忆方法。并告诉同学们，背诵要充分利用我们的大脑，可以先让知识跑一跑，这样我们的背诵将不再是一个十分痛苦的事情，而是水到渠成的。
关于教学反思，我又有了一点领悟。可以记教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
我相信教育的目的不在于单纯地传授知识，而在于点燃，授人以鱼不如授人以渔！
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