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从教中学,在学中教

来源:岭南师范学院“仲夏梦-种下梦”社会实践队 作者:张瑶琳

从教中学,在学中教

截止至7月18日晚,我一共观摩过两位队员的线上授课,一节是美术课,一节是数学课,从中我也有了许多不一样的感悟。

首先,在给小学生上课的内容的选取上,我们应该尽量避免过多理论知识与文字内容,尽可能选用图片或者视频来引起孩子的兴趣。在我观摩的这节美术课中,该队员为学生讲解色彩的基本知识,以理论知识讲解为主,最后用通过观看一个视频结束这个课程。在前期该队员为学生讲解理论知识的时候,能明显听出孩子兴致不高,在最后通过视频进行讲解的时候课堂气氛才有所缓和。因此,在后续课程内容的选择以及教学流程的安排上,可以尽可能减少课件的文字内容,在教学过程中可以通过游戏、答题等方式加强与学生之间的互动,让课堂氛围活跃起来。

其次,教师应该能做到“察言观色”,即通过观察学生上课过程中的面部表情来判断学生的听课效率。因为我们现在是线上授课,“察言观色”难以进行,但我们可以通过学生与你互动时的声音状态来判断他们的上课状态,尤其是年龄比较小的孩子,他们的喜怒哀乐就表现在他们的面部表情以及所说所做上。当你发现学生的声音状态比较低沉时,你需要考虑他是否觉得课堂无聊?或者是是否觉得课程内容难以理解。这时候教师需要及时询问原因并且做出相应的教学调整。

再者,教师在授课时应该以饱满的态度进行讲授。教师的上课状态可以说对一堂课的效果而言至关重要,教师如果是全身心投入,充满激情的进行授课,学生自然容易被感染并且进入较好的课堂状态,但如果教师自身懒散拖拉,学生更是不会专心的听讲。这点对于线上教学而言重点体现在教师的声音状态中,因为线上授课只需要开麦,不需要开摄像头,这时候师生之间交流的桥梁就是课件以及彼此的声音互动,此时教师的状态就体现在声音的状态中。

以上便是我观摩两位队员线上授课的一些感悟,愿总结经验,争取下次课做得更好!

撰文/张瑶琳

初审/徐媛

复审/李鑫

终审/李伟

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