从教中学，在学中教
截止至7月18日晚，我一共观摩过两位队员的线上授课，一节是美术课，一节是数学课，从中我也有了许多不一样的感悟。
首先，在给小学生上课的内容的选取上，我们应该尽量避免过多理论知识与文字内容，尽可能选用图片或者视频来引起孩子的兴趣。在我观摩的这节美术课中，该队员为学生讲解色彩的基本知识，以理论知识讲解为主，最后用通过观看一个视频结束这个课程。在前期该队员为学生讲解理论知识的时候，能明显听出孩子兴致不高，在最后通过视频进行讲解的时候课堂气氛才有所缓和。因此，在后续课程内容的选择以及教学流程的安排上，可以尽可能减少课件的文字内容，在教学过程中可以通过游戏、答题等方式加强与学生之间的互动，让课堂氛围活跃起来。
其次，教师应该能做到“察言观色”，即通过观察学生上课过程中的面部表情来判断学生的听课效率。因为我们现在是线上授课，“察言观色”难以进行，但我们可以通过学生与你互动时的声音状态来判断他们的上课状态，尤其是年龄比较小的孩子，他们的喜怒哀乐就表现在他们的面部表情以及所说所做上。当你发现学生的声音状态比较低沉时，你需要考虑他是否觉得课堂无聊？或者是是否觉得课程内容难以理解。这时候教师需要及时询问原因并且做出相应的教学调整。
再者，教师在授课时应该以饱满的态度进行讲授。教师的上课状态可以说对一堂课的效果而言至关重要，教师如果是全身心投入，充满激情的进行授课，学生自然容易被感染并且进入较好的课堂状态，但如果教师自身懒散拖拉，学生更是不会专心的听讲。这点对于线上教学而言重点体现在教师的声音状态中，因为线上授课只需要开麦，不需要开摄像头，这时候师生之间交流的桥梁就是课件以及彼此的声音互动，此时教师的状态就体现在声音的状态中。
以上便是我观摩两位队员线上授课的一些感悟，愿总结经验，争取下次课做得更好！
撰文/张瑶琳
初审/徐媛
复审/李鑫
终审/李伟
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