不知不觉，我们又一门课程来到了收尾的阶段了。今天，我们给同学们上最后一节手工美术课——“吸管变星星”。怎么变呢？其实很简单，那就是利用五彩的吸管折出漂亮的星星。
在上课之前，同学们看见我们拿着一根根不同颜色的长条吸管，都很好奇，问：“老师，这是做什么用的呀？”我并没有马上告诉他们，只说了一句：“上课了，你们自然就知道啦！”不久，上课铃声响起来。同学们把上一节课靠边的桌子拉回原位之后，分组坐好，等待老师们上课。我们拿出手中已经折好的星星，展示给同学们看，瞬间，同学们纷纷叫嚷：“老师，老师，我们要学，快点教我们折！”听到这里，我们都很高兴，连声答应。于是，我们老师分开坐，坐在不同的组当中，开始给同学们上课了……
无论是男生还是女生，对我们这节课的内容还是蛮感兴趣的。因为这次的星星，不是利用纸条折成的，所以，同学们学起来比较难。主要原因有：第一，吸管太细，对于同学们来说，刚刚学习吸管折星星是比较难把控其中的“角”的——这是我们工作上忽略的一个问题，我们没有考虑到同学们都是初学者，没有任何的基础，没有考虑到他们应该使用稍微粗一点的吸管的；第二，吸管经过折叠之后，不像纸一般顺势塌下，而是会以一定的“反作用力”往上“供起来”，这是，如果同学们抓不稳，则会导致前功尽弃；第三，在折叠好后，成型的“棱棱角角”让人感觉不适，折完之后会感觉手被扎了，会有一点点疼痛。大部分同学们的问题就是出现在了第二点上，因为学习折纸的过程中，没有需要将前面步骤“紧握不放”的操作，所以，习惯性地，同学们都容易放手；要么，“紧握不放”操作部位不够准确、力度不够等等。针对这些问题，我们老师就临时想了一些描述性的方法，方便他们理解、记忆。比如：“折完三角形，记得变成四边形，再将四边形薄的一面翻转变回三角形”“折三角形部分是’后面’部分先往前翻才能拿轮到’前面’的跟着走”“’外面’先往前面折，’里面’的紧跟着折”等等。在这些通俗易懂的描述以及手把手地教学之下，同学们逐步明白每一个步骤如何操作了。在大家认真地学习之后，有一些同学就完成了他们的“第一颗星星”了，他们高兴地向大家展示自己的成果……
在折星星的过程中，同学们都很主动向老师提出疑惑，尽管这样，还是会有同学因为卡在第二点上面不能很好地把控而想要放弃的。老师就耐心地教导，一边鼓励一边指导，了解过为什么“把控不好”之后，有针对性地进行教学，最后，这些同学还是完成了自己的“第一颗星星”。经过这些过程，我们老师也有自己的感悟：在教同学们学习的时候，每一个同学的接受能力都有所不同，我们虽然不能做到一个一个地去分析和指导，但是我们可以有针对性地教好每一位主动向老师提出疑惑的学生。这也就说明了，学习这件事，不只是“老师负责教导、学生负责听讲”这么简单，还需要同学们的主动提问以及老师的耐心分析与解答。
经过这一节有点难度的“吸管变星星”的手工美术教学课，同学们学会了如何克服困难，同时，我们也领悟到了其中的一些道理，正如那句“教学相长”所描述的那样，老师和学生都在一同进步。虽然我们的手工美术课就这样结束了，但是，我们很自豪——我们教会了同学们技能，我们相信，当他们使用这些技能的时候，第一个想起的一定会是我们……
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