先了解自己的学生，再共乘“筑梦方舟”

7月15日是个紧张的一天，上午与学生家长取得联系，对两个家长在群里进行5分钟左右语音通话后，了解到学生的学习情况，孩子们的语文跟数学都不太好。并在与家长商量的前提下，确定了上午10：00-12：00为上课时间，明天正式上课。随后我让家长下载了钉钉，并让他们加入了我的班级群。晚上我又通过腾讯会议跟赖颂堤小朋友视频见了个面，互相认识了一下对方。我们互相自我介绍，得知颂堤今年5岁了，成绩不是很好。但在这个爱玩活泼的年纪，谁不向往课间和操场。这时候应该去引导孩子爱上学习。颂堤是个害羞的小朋友，于是我询问了他的兴趣爱好，他立马变得兴奋起来告诉我他喜欢画画并拿出了他的得意画作“奥特曼”。妈妈很热情，也很直接，说明孩子在学习上的问题，并故意嘲笑颂堤的字写的丑，导致机器阅卷无法识别所以给分偏低。随后妈妈又向我展示了颂堤平时的写字作业，他的字确实不够标准，大大的差点超出了字框，歪歪扭扭的像个害羞的孩子而且字迹有点偏浅，像极了我小时候的字。在这里我向孩子妈妈保证，我能让颂堤的字写的更漂亮些。妈妈还说到，颂堤的笔画经常写错。于是我询问家里有没有字典。颂堤立马拿出了相关教材说道里面有教笔画的。我提议可以先根据里面的笔画练习一下。颂堤小朋友很好学，会向老师询问还没学过的生字。我又询问了一下他觉得数学主要难在哪里？小朋友表示100以内的减法最难。另一位信林小朋友由于不在家，就还没有见个面认识到，我会再另外再找时间去了解一下的。

“语文”，是一门实践性和人文性相结合的课程，作为一名语文的小老师，我是深刻地意识到自己身上肩负着的责任使命和担当。教书育人是一个带动性的拉锯战，我更希望能做到教学相长，小朋友身上都有着一股纯真而美好的品质，甚是可爱。我会努力做好这个小老师的。

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