教育就犹如人生的一首歌，老师是词，学生是曲，理解、尊重是教育的主旋律。作为一名来自师范学校的学生，我明白教育是国家发展的基石，是社会发展的动力。因此在今年7月初，我也加入到湖北第二师范学院计算机系的“云上慧支教”志愿服务团队，但是今年受疫情影响，于是我开始了人生中的第一次线上支教。
在上大学之前，我的高中语文老师就讲到过他曾经在四川偏远地区的支教经历。我想，在那时，支教就作为一颗种子播撒在了我的心里，让我对它充满好奇与憧憬。于是，我报名参加云上慧支教团队，很荣幸也通过了面试。但我还记得在面试中，教学组组长问了许多关于教学的问题以及怎样和小朋友相处，让我明白支教或许并没有我一开始想的那么简单，它需要耐心、细心和责任心。
我想，对支教的信念就是我的底色。因为刚开始进行线上支教时，我还有许许多多的问题，比如，我该怎样进行开场白来与小朋友打招呼，该怎样生动形象地讲解自己准备的教案等等。于是，我找到我的高中语文老师和班主任向他们请教这些问题，在老师的指导下，我开始对此次支教活动充满信心。几天后，我就接触到我所要教的小朋友。虽然，我们距离很遥远，但是小朋友对知识的渴求和我对支教的信念并没有阻挡我们之间的距离，通过无线网络的连接，我们开始了第一次线上网络教学。
当小朋友爽朗的笑声从电脑另一端传来时，我才真正感受到了支教的的真实。由于少儿编程这门课是针对拓展课外知识而制定，所以小朋友之前也从来没有接触过这门课，少儿编程对他而言是完全陌生的。于是，我花了半节课的时间为小朋友介绍这门课的背景和有趣之处，激发他对编程的兴趣。我先展示了一些简单的小游戏，比如打地鼠、法老王的宝石和躲避蝙蝠球等，通过这些游戏来介绍少儿编程的基本操作，小朋友也非常好奇这些游戏是如何被编程出来的，我就带他从第一步开始做起。我告诉他少儿编程就好比剥洋葱，只要我们充满耐心，一步一步剖析它，就可以找到编程核心所在，然后再慢慢地完善，这样可以提高他的实践动手能力。
师者，传道受业解惑也。由于是一对一教学，小朋友在课堂上也听得非常认真，但也时不时地提出他的疑惑。有时候，小朋友提出的问题很天马行空，我也会答不上来，这时就会和他一起探索问题所在，找到解决方法。有一次是小朋友比我还早发现问题所在，就是少了一个循环条件致使整个程序都不对，我犹记得小朋友那时的喜悦与激动。我想，这应该就是教育的意义所在吧。经过几节课的接触后，小朋友也从慢慢害羞变得非常主动，会积极踊跃地回答我提出的每一个问题，使课堂气氛活跃，提高课堂效率。
虽然，此次支教活动时间已经过半，但我明白了只有亲身参与实践中来，才能收获更多的体验，不然就是纸上谈兵。在青春最美的时候，我很荣幸能参与到志愿团队中来实现支教的梦想。因为时代的炬火已传到我们新一代青年手中，只要我们心里有火，眼里有光，做好自己的份内的事，就可以奔涌向前，乘风破浪。
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