一、勤学好问，教学相长
数学课下课后，暖风四班的几位同学相约一起来到办公室，向老师请教课上没有理解的知识点。老师针对同学们存在的问题进行答疑解惑，发现大家对全等三角形的证明和等量关系的转化等相关的知识点掌握还不够熟练。当同学们询问老师如何求CH的边长时，老师提醒同学们先根据已知条件找出图中的全等三角形，找出图中的转化关系，从而找到解题的突破点。
听完老师的讲解，同学们都感到茅塞顿开，原来这道题目并没有想象的那么难。数学老师表示，同学们一开始都比较“害羞”，不敢向老师提问，但是经过一段时间的陪伴，师生之间的默契不断增长，同学们也逐渐敢于向老师提出自己的疑惑，形成了互教互学的和谐气氛。
老师鼓励同学们积极提问，要“知其然”，更要“知其所以然”，这样才能举一反三，真正掌握知识点。同时，从同学们的课后提问中，老师能够更好地了解学生在学习上遇到的问题，从而更有针对性地调整课程内容、进度和讲课方式，这正是“教学相长也”。
二、趣味识字，规范书写
今天暖风一班的教学目标之一是让同学们学会“生”字的书写，并区分“生”和“身”在组词中的应用。老师通过ppt展示图片，让同学们结合图片联想与“生”有关的词，“医生！”“生病！”……同学们积极开动脑筋，说出了一连串带有“生”字的词语。其中，“身体”一词引发了同学们的热烈讨论。“到底是‘生’还是‘身’呢？”在讨论声中，老师在多媒体上展示了字典相关内容的图片，并耐心地向同学们说明了二者的区别。
在教学过程中，老师发现部分同学的书写习惯欠佳，字形和笔顺也有不同程度的错误，于是留出部分课堂时间教同学们如何正确书写，并让同学们当堂练字，老师走下讲台，对书写有问题的同学一一进行纠正。
三、温暖相伴，宠爱同行
“有一道光，暖暖地洒下来……”暖风二班的文体老师正在进行歌曲《宠爱》的手势舞教学，轻快活泼的旋律与简单又不失生动的动作很快引起了同学们的兴趣。几轮练习后，原本有些混乱的小手逐渐变得整齐划一，孩子们脸上洋溢着快乐的笑容，整个班级都沉浸在欢快的歌声中。
夜幕在阵阵虫鸣中降临，队员们结束一天的课程，回到办公室稍事休息后，又投入到第二天的备课工作中。暖风支教的旅程已过十五天，队员们依然满怀热情，努力将最好的课堂呈现给孩子们，为乡村教育事业献上自己的绵薄之力。
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