听着追梦的少年复盘着自己过去的追梦路，满是他的幸福与满足。让我们一起走进杨深学长——一位坚定的教育界的追梦少年的访谈实纪，体会他的教学相长，金石不渝。
心怀理想是前行的指引与动力。正如杨深学长在访谈中提到，他之所以在大学的时候选择师范这个专业，是因为他希望为人类的教育事业做一份自己的贡献。正是有这样的理想，指引着他毫不犹豫的选择师范，努力的提高自己的各方面能力，最终成为教育工作者；推动着他在教学中保持热情，积极的提高自己的教学水平，寻找适宜的教学方式，以谦虚的态度学习与改善自身的不足。
虚心求教，积累经验。初入正式课堂，业务的不熟练，经验的缺乏对于一个新手老师来说是一个正常的事情，我们不应该去害怕、逃避这些问题，而是需要勇于面对问题，去尝试解决问题。杨深学长说：“刚到工作岗位的时候，其实是一点都不会教的，像怎么备课，怎么上课。虽然在学校里面学到过一些，但是步入社会之后，还是觉得不够用，所以这些方面的话怎么去克服，那就是找老教师请教。我当时的学校，给我配了一个非常好的老师，叫王老师，我就经常向他请教。然后多去听听课，慢慢就会好起来。”我们要有面对自己不足的勇气，虚心求教，不要害怕暴露自己的不足。可以向有经验的老师学习、积累经验，这其实对于我们来说是我们职业生涯的幸运与宝贵的财富。
坚持以生为本，教学相长的教学原则。这是杨深学长日常教学工作中以来一直奉行的教学原则，他说这也是在不断的教学过程中积累到的经验所得。他说首先要做到“相信学生”，“学生是课堂的主体，是我们要教育的对象，我们怎么在课堂上调动他们的积极性是老师要好好琢磨的一件事情”。因此，不同的学生情况是不同的，需要进行因材施教，对不同的学生进行不同的教学方式。对于“教学相长”，学长认为：“上课不是一言堂，上课是老师跟学生互动的地方，老师可以教学生，学生为什么不能教老师呢？有时候在上课的时候，学生在认真听你讲的过程当中，他们会不经意地迸发出一些奇思妙想，这些奇思妙想就是后来我备课可以创新地一些地方。”我们需要改变课堂上单一的灌输式教学，应该是双向互动，共同进步，老师也是需要发展的主体，也需要去不断的提升自我。
多年的教学，不但没有磨灭这个追梦少年的那颗热爱教育的心，反而让这位追梦的少年更加沉稳，教学的历练，让他有了独属于自己的一套教学原则，让他更加确信自己心中的那份对教育的至死不渝的信念。
台州学院人文学院“你好，校友！”暑期实践队
许诺
http://www.dxsbao.com/shijian/378434.html 点此复制本页地址
