在我给这个女孩上的第二节课里，我讲到了匀变速直线运动的知识点，并且为了让我的课程能上的通俗易懂和生动活泼，我用了大量的比喻手法，将抽象的知识点不断具体化，让她也能听得更加明白。
首先，我给她讲解了基本的知识点，即匀变速直线运动包括两大类别，一种是匀加速直线运动，另一种是匀减速直线运动。在初速度不为零的匀加速直线运动的v-t图像里，存在着一条完美的人生路线——这是一条与竖轴正方向上有交点，且往斜右上方延伸的直线。
我将这两大类匀变速直线运动分别比作一个有基础有天赋的孩子学习物理，他能够在学习的过程中学得非常顺通。而像女孩这样学习资质稍差的孩子，尽管说是比前者缺少了基础和天赋，但她的路线也绝不会是匀减速直线运动的线路图。如果把她放在v-t图像上，她没有基础，那么她与竖轴的交点只能是原点；她虽然缺少学习物理的天赋，但是她有她的努力与坚持，因此她的运动方向也同样是朝斜右上方的，只是她的路线可能是弯曲的。
我把天赋、努力与坚持看成加速度，且赋予天赋的大小远大于努力与坚持的大小，那么在同样的时间内，女孩的到达的高度只会离别人越来越远。就在这联想的模型上，我自己也很荣幸地成为了女孩的第二个加速度。虽然我可能给到她的助燃剂威力很小，但是随着女孩量的积累，速度将会越来越大，女孩与别人到达的高度的距离将会慢慢拉小。
不管如何，此时此刻，我也是女孩的加速度，愿她实现她的所想。
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