“领航星”支教队伍的三下乡实践活动将在不久后如期进行，为保证主要支教任务的顺利，团队于7月18日晚举行了一次线上试讲会议，本次邀请了队内五位老师在物理，生物，数学，语文，党史教育这五个方面来进行线上课堂。课堂内容丰富多彩贴切受教学生实际教育需要。
此次在线模拟授课检了支教小组队员们对支教任务的预前准备，同时也给予了一次队员们更加了解彼此的机会。
试讲老师们有以探究“细菌如何产生”这一生物科目知识内容展开授课，介绍了“微生物学家之父——巴斯德”和天鹅颈瓶等，并且附上了生动的动画讲解视频，使教学内容更加明了易懂；物理学科的老师讲解了液化、汽化、沸腾、蒸发等几种常见的物理现象，以“你会晾衣服吗”的趣味问题引入课堂，再以鼓励学生将所学物理知识运用到日常生活为教学结尾，课堂结构贯穿集中，学习内容教而有益；不仅如此，数学任课老师十分详细地介绍了有关物体机械运动方面的内容，包括单位换算、观察刻度尺和表的读数读秒；语文老师以优美典雅的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”古诗词为课堂开头，带领学生领略语文之美，课中讲解了中国历史上的指事、会意、象形、形声、转注、假借六种造字法。
一堂成功的课取决干多个方面，如教师的语言素质、自身修养、教学技能、课堂气氛、学生的参与、教材内容等等。而在这多个方面中，教师的综合素质又是一堂成功课的基本条件。在堂课中，老师们应做到基本功底较好、亲和感染力强、环节过渡自然、善于启发思维、强调生生互动、鼓励体验学习。基本功底体现在教师的言语、举止、对课堂和教材把握的综合能力。线下教学中老师能经常性地与学生进行目光交流，适度地运用体态语言来和学生组织教学，这些都能给她/他的课堂带来了一系列的动态效应。一堂成功课堂还需要教师的应变决策能力和对教材的处理和把握能力。还要求教师的“以人为本”、“以学生为中心”的教学理念与方法。充分的课前准备是上好课的前提。因此，做好课前准备在教师的日常教学工作中占有很重要的地位。课前准备，从广义上讲，是上课之前，教师为完成课堂教学任务而做的所有工作，如分析教材、确定教学目标、设计教学过程、撰写教案、制作课件等。任课老师们在试讲中节奏有序不紊，并且设计了课前悬念问题，课中探索学习，课后习题作业等具体有益的课堂环节，使课堂内容饱满丰富以上四位老师通过各自所负责的不同学科的试讲，初步体验了课堂教学流程，更好把握上课时语速与课堂进度问题，因此能有助于完善好支教的准备工作。
另外，灌输党史教育是在建党一百年之际的一项重要教学任务。在全党开展党史学习教育，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，党史教育系列也被纳入此次支教实践的任务中来，为农村孩子带去了的不仅是学科知识，还有爱国向党的热情理念。最后，开展的有关党史教育主题课堂，展示了当下热播剧《觉醒年代》视频剪辑和播放新潮爱国系列嘻哈歌曲，视听并茂。并介绍了陈延年，陈乔年，黄继光等多位革命烈士铭心事迹，可以激发起学生们学党史的热情和爱国之情，达到党史教育深入人心。本次线上试讲完成的十分顺利，任课老师们的备课工作也十分用心，队员们对试讲效果反馈良好，给了团队极大信心，也增强了团队的凝聚力。但线上试讲与实际线下教学肯定存在一定差异，队员们在近段时间仍要不断完善每一步教学过程的成果检验，“领航星”队员们对待工作认真负责积极团结的态度极大推动了团队前进的步伐。
支教任务的准备工作在逐渐进行着，其余分组的工作完成也相互配合着推动着团队。每个队员都在为“领航星”的前行保驾护航，让我们一起期待“领航星”队伍线下支教实践的到来。
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