悦纳自我，成就自我

2021年7月23日下午，岭南师范学院教科院“与梦”社会实践队针对新屋小学高年级学生的特点开展了团辅活动。本次团辅活动旨在通过设计各种有趣的学生互动游戏，帮助学生自我觉察，认识自己和了解自己，从而产生对自我的尊重意识和自信心，以致于他们能够对自己本身拥有更为适当和新奇的看法，更好地融入班集体和发展人际关系。

“与梦”社会实践队在这几天的三下乡活动中，通过对新屋小学高年级学生的细心观察与频繁交流，队伍各成员能明显地感知到对高年级学生的管理比对低年级学生的管理更为困难。低年级学生乖巧听话，他们更加服从老师的管理。而高年级学生的表现十分腼腆，他们往往不会轻易地将自己内心的真实想法表露出来。处在这个年龄阶段的孩子心思敏感，往往没有足够的勇气表现自我，他们开始萌生性别意识，不敢也不想与同班的异性同学有任何的接触与交流。这种现象在新屋小学展现得特别明显。于是我们从这一点入手，期望在进行团体活动的过程中，学生们能够认识到自己在团体中的作用，团体协作的重要性以及在团体协作中男生和女生各自具备的优势。

团建活动由“与梦”社会实践队队长黄文涛主持，活动场地为空教室。在活动开始之前，黄老师便将全班的男女生混合在一起分成相同人数的两个小组并要求每个小组按男女相隔的方式围成一个小圆圈。学生们由于性别意识的萌动而对老师的安排产生了不解，他们扭扭捏捏地始终不肯同异性站在一起。面对这种情况，几位助教老师树立起榜样的作用，共同参与到活动之中。学生们由于老师的加入便慢慢地转变了自己的态度。活动的第一个环节是认识自己，通过描写三个以上对自己的评价从而对自我形成一个清晰的认识。经过三分钟的思考，学生们在一张白纸上写下了对自己的评价。他们踊跃地举手发言，表达自己对自己本身的认识。从对自己姓名、身份、年龄等的认识，黄老师不断地引导他们发现自己身上更多的特征，比如自己的兴趣爱好、愿望、对某一事物的看法等等。随着对自我认识的不断清晰，学生们便能在找准自我的定位，在团体中发挥更大的作用。

在接下来团建活动中，黄老师还组织两个小组的同学们进行了解开千千结、信任之旅和信任坐等团体协作游戏，使他们在游戏中充分发挥团队精神，在团队协作中进行初步的自我探索与接纳，成就自我在团体中的价值。

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