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“知君益行”社会实践队:筑梦未来,托起孩子明天的希望

来源:河南科技学院文法学院 作者:钟妮桓

2021年注定是与众不同不平凡的一年。经过了2020年新冠肺炎疫情肆虐,河南、安徽等多地的暴雨连绵,广东、福建台风天气的恶劣影响。面对挑战,全体中华儿女迎难而上,绝不退缩。在特殊的时期,“三下乡”实践活动与往年又存在着些许的不同的意义。

刚开学的时候就知道了有“三下乡”这项活动,并逐步的通过各个渠道去深入了解这项活动,知道了三下乡的主要目的是大力推进农村精神文明建设,满足广大农民的精神文化生活需求。裴斯泰洛齐曾说:“实践和行动是人生的基本任务;学问和知识不过是手段、方法,通过这些才能做好主要工作。所以,人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。”这说明智慧与实践永远是分不开的,在实践中可以检验真理,也能培养能力,弥补不足。我想,我应该把握这次机会,去贡献自己的一份力量。

我不是第一次参加社会实践活动,早在高中时期,学校就曾发动组织过到社区、养老院等各地开展线下实践服务活动,所以当时就很乐意高兴的参加了“三下乡”活动。其实我参加实践活动有两个原因,其中最重要的是,我对自己家乡爱得深沉,绿水青山就是金山银山。我觉得我应该投入到家乡的建设中去,家乡的山山水水已深深印在我的脑海中,给我带来了无限的勇气,我希望自己的家乡能够越变越好;另外一个原因便是希望自己能够得到锻炼。

“三下乡”的地点是在一个贫穷落后的小山村,说实话我没想到我会当一名人民教师,可这次活动却让我感慨万千。

我跟随大部队去农村的小学去支教了,我所教的是三年级的小朋友,他们给我的感觉就是他们好活跃、好天真。自己站到了讲台上,忽然感觉自己有了一份责任,我向大家鞠了个躬,告诉他们我们是朋友,所以大家在我的课堂上可以尽情地发表自己的观点,自己所讲的课程是通过游戏贯穿的,希望大家尽力配合,他们没有让我失望,因为他们在我的面前展示了这个年龄段的孩子们该有的稚气与天真,没有造作,没有假象,他们把我当做他们的老师,他们也把我当做他们的朋友,他们会因为我需要一支铅笔来讲课而争先恐后地递给我铅笔,他们也会因为我的一句夸奖而无比的兴奋,他们也会为了得到我的夸奖而使劲地举手发言,所以课堂的秩序我一度控制不了,但是我无比地兴奋,因为我知道,这些孩子们是喜欢我的课堂而如此踊跃地发言,我不想去镇压他们,我不想维持纪律,因为我不认为我有资格去镇压孩子们的天性,我也没有什么资格对他们发火让他们必须安静,我的责任是,让孩子们在我的课堂上尽情地去展示个人的才华与个性,因为我是一名“老师”,我要尊重这个年龄段孩子们应有的天性。

课堂休息时,和大家一块出去玩,要和大家一块照相,这个时候有好多的小女孩拉着我必须要站在我的旁边和我一块照相,但是那种场面自己真的无法控制,男孩女孩分成了两派,各自“打压”,争着抢着要先照相,我当时都无语了,但是我仍是很开心,尽力维持着秩序,让大家尽量安静,赶快照相,呵呵,真好啊。感觉自己就像一个孩子王似的,和这些孩子们在一起,自己仿佛又飞回了那个充满着喜怒哀乐的童年,记起了无忧无虑的自己当时是怎样单纯地看待这个世界的。

人为什么会感到幸福与快乐,很简单,因为自己获得了心理的满足,做了有意义的事情,我通过这一次的义务支教活动感到了自己的社会存在价值,尤其是看着孩子们天真的笑脸,听着他们银铃般的声音,感受着他们对自己的喜爱,内心充满了感动、激情……回校的途中,我回味着那短暂的两个小时的时光,嘴角不禁流露出浅浅的微笑,因为我又回想起了那40个孩子,回想起了和那40个孩子共度的美好时光……相信他们会实现自己的理想,有一个美好的未来,也相信自己最终会实现自己的人生价值,在支教中让我看到了自己的价值,让我学会了奉献。支教活动教会了我许多。支教更使我长大了,学会了吃苦耐劳;支教使我得到了锻炼,使我知道了作为一名教师应该具备的素质;支教使我成熟了,让我懂得了责任。

河南科技学院文法学院

钟妮桓

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