“树立高考新理念，推动化学新发展”
——关于新高考中化学选科情况的调查
【摘 要】随着全国高考试点改革的推进，上海、浙江、北京、天津、山东、海南等省份相继开始实行新高考政策。2014年9月发布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，新高考改革下设计的“3+3”新高考选科模式，赋予了学生充分的自由选择权，可以自主决定科目组合。
在新高考“分类考试、综合评价、多元录取”的大背景下， 增强了学生对于科目的自主选择性，学生可选择的科目组合多达20余种，而化学相对于物理、生物等理科学科来说，知识点繁杂，难度较大，需要良好的记忆力和理性分析能力。所以，我们针对不同地区、不同年龄段人群进行问卷调查。通过此次调查，了解不同人群对于新高考化学选科的看法，促进化学发展。
【关键词】新高考 化学 选科 化学发展
一、 前 言
化学是一门古老的学科。先哲对世界本原的追问，古代神秘的炼金术，冶金、陶瓷等实用技术孕育了近代化学。17世纪以来的科学革命推动化学蓬勃发展，化学研究从定性走向定量，从宏观走向微观，从静态走向动态，今天的化学已成为现代自然科学大厦的主要基石和分支之一。
化学是一门蓬勃发展中的学科。存在着巨大的创造力。同时化学与你的生活无法切割。
徐光宪院士曾说：化学是一门发现的科学，创造的科学，也是支撑国家安全和国民经济发展的科学，化学在解决粮食问题、战胜疾病、解决能源问题、改善环境问题、发展国家防御与安全所用的新材料和新技术等方面起着不可或缺的关键作用。
2014年起，我国正式启动新高考改革。这一年，是国家飞速发展的一年：中国特色主义进入新时代、全面小康进入决胜阶段，我们深刻认识到科学技术创新对于中国的重要性。而如今，我们所处的时代发生了重大的改变，我国的教育水平不断提升，新时代的高中生越来越展现出强烈的自主性，创造性。为了应对新时代教育背景下的人才选拔，促进学生个性化发展，新高考因运而生。新高考模式下高中生的选科问题尤为重要。新高考是分不同批次进行改革的，目前已在全国14个省份实行，每一批改革都有其不同的特点，如前两批改革的省份实行“3+3”模式，即除过语文、数学、英语三门必选科目之外，学生可在其余科目中任选三门，第三批省市的改革采用“3+1+2”模式，语数外必选，物理和历史之间必须选择一门，其余四科自由选择两科。新高考的推行，使学生拥有了更多的选科自由，同时也意味着，可选择的科目组合大大增多，上课模式也会由以前的固定班级模式转化为更加自由、灵活的走班模式。这次高考综合改革突出了以下四个方向:一是强调基础性，突出选择性。一万面，通过建立高中学业水平考试合格考试制度，从机制上保障高中学生修习好国家规定的所有必修课程，为学生的终身发展奠定综合素质基础，另一方面，通过建立高中学业水平等级考试制度，赋予了高中学生课程选择权和考试自主权，高中生在修习必修课程的同时，有权选择自己感兴趣的课程学习。二是建立多元升学管道，为每个孩子提供适合的升学通道。这次考试招生制度改革，从分类考试、多次考试、考试科目设置、录取模式等方面，真正突破了过去“一考定终身”的高考制度，为不同的学生选择不同的升学通道提供了可能。三是给高中和高校办学自主权。高中学校有权根据自己的办学特色，以满足学生对课程的多样化选择为旨归，强化学科课程建设，开设特色优势课程；高校有权根据办学定位和专业要求，确定选考科目、招生标准和招生办法等，选择自己适合培养的学生，等等。这两点突破为这次高考改革突破高中教育单纯追求升学率、高等学校招生单纯以分取人的弊端，保障学生接受选择性教育的权利和高等学校的自主办学权，提供了制度保障。四是打通高中教育与大学教育的人才培养体系。这次高考综合改革，强调增强高校与高中教育的关联性，其关键制度设计是“高校选科”、“高中选课”和高中学生综合素质标志性成果进入高考录取体系。
本次社会实践调查的主题是“关于新高考中化学选科情况”的调查，以不同地区、不同年龄段的社会人群为调查对象，了解对于新高考下化学选科的看法以及对未来化学发展的展望。
二、 调查目的与意义
（一）调查目的
通过本次社会调查，旨在了解市民对新高考化学选科的看法，促进化学学科发展。宣传普及化学学科现状以及新高考选科背景。
（二）调查意义
化学与人们的生活息息相关，是一门实用的中心学科，它与数学、物理等学科共同成为当代自然科学发展的基础。高考选科情况很大程度上能反应出某一学科未来发展程度。因此，了解市民对于新高考化学选科的看法，我们能从中看到学生选择化学学科的倾向以及群众对于化学发展前景的了解。同时我们也向市民介绍了化学学科的重要性，增强市民对于化学的了解程度。
三、 调查方法与过程
（一）调查方法
1.文献调查法：在这次实践活动开展过程中，我们化心实践队就与主题相关的资料、报道等资料进行了查阅。从中对新高考的开展意义、不同模式以及相应模式下多数人的选科倾向有了一定了解。让我们对主题的调查方向更加清晰，也为我们书写调查报告提供了很大帮助。
2.走访调查法：调查过程中，我们采用了走访的方法。走访宣讲组的同学选择一部分人群进行走访，以讨论的形式，请他们谈谈对于新高考化学选科情况的想法，提出对于未来化学发展方面的意见，并向其阐述化学学科的重要性。
3.问卷调查法：我们这次社会调查的主要方法是问卷调查法。我们采用线上、线下相结合的方式，发放线上线下问卷，使调查问卷更大程度发放，所得调查数据更多，来源更广。从调查对象到问卷设计再到数据统计分析，每一个步骤都是由组内每一个成员付出大量心血合作完成。经过大家的不懈努力，我们最终完成了“关于新高考中化学选科情况”这份调查问卷，本问卷由卷首语、基本信息栏、十三道选择题和一道主观题构成，认真分析之后得到客观真实的数据，然后经过整理得出了相关结论。
（二）调查过程
本次社会调查的对象主要是19-24岁的学生，进行调查的时间为2021年7月中下旬。为了更加高效的完成本次社会调查，我们团队成员各自确认了不同的分工。调查过程主要包括前期准备工作、问卷的发放、走访调查、后期数据汇总处理、撰写实践调查报告等。在对发放的问卷回收、整理、和分析的基础上得到如下数据：
表一：样本基本信息
身份
比例
学生
69.28%
家长
19.43%
老师
4.52%
其他
6.77%
表二：样本年龄比例
年龄
比例
14-18岁
20.42%
19-24岁
52.83%
25-45岁
10.00%
45岁以上
16.75%
观察以上两个表格可以发现：由表一基本信息得知，本次调查的人群多数为学生家长群体，这部分人群对本次调查主题普遍具有一定的关注度。由表二样本年龄比例得知，调查涉及到的年龄段比较全面，代表着不同年龄段的看法，有利于我们了解到不同年龄段人群的看法，使调查更加全面，具有代表性、普遍性。其中19-24岁人群较多，是本次社会调查的主要调对象。这个年龄段人群大多为学生，对于新高考选科都有自己的了解和看法，为我们的问卷调查提供了很大帮助。
在对问卷进行分析和走访记录整理之后，我们对新高考中化学选科情况有了进一步的了解。
四、现状与原因分析
从目前的问卷调查的统计情况来看以及调查的情况可以看出，群众对于化学学科的了解程度不同，认知不同等等，我们针对这些现状与原因进行分析：
(一)现状分析
1.群众对化学学科了解程度有待提高
化学是重要的基础科学之一。化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用。利用化学生产化肥和农药，以增加粮食产量；利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；利用化学开发新能源、新材料，以改善人类的生存条件；利用化学综合应用自然资源和保护环境以使人类生活得更加美好。化学是一门是实用的学科，它与数学物理等学科共同成为自然科学迅猛发展的基础。化学的核心知识已经应用于自然科学的各个区域，化学是创造自然，改造自然的强大力量的重要支柱。目前，化学家门运用化学的观点来观察和思考社会问题，用化学的知识来分析和解决社会问题。化学与其他学科的交叉与渗透，产生了很多边缘学科，如生物化学、地球化学、宇宙化学、海洋化学、大气化学等等，使得生物、电子、航天、激光、地质、海洋等科学技术迅猛发展。
化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用、等方面都有密切的联系，它是一门社会迫切需要的实用学科。
在本次社会调查问卷中，在对“您是否了解化学学科？”的调查中，我们以单选题的形式来进行社会调查，以问卷最终分析处理的结果为依据，经过统计得出相关数据可知，群众对于化学学科的了解总体程度上较好，其中十分了解的人数比例占了31%，部分了解的人数占了51%。从整体数据我们可以看出，对化学学科的宣传还有待加强，一部分群众对于化学学科的了解还停留在一个模糊的阶段。
2.群众对于化学选科前景看法较好
化学是一门基础科学，也是一门实验科学，研究物质组成、结构、性质、变化及应用规律。利用化学方法，可以不断发现新物质，提取有用物质，并制造出具有特殊性能的新物质，每年都有十几万的新物质被合成，因此，化学又是一门具有创造性的科学。经过调查发现，目前有近半群众认为化学选科的发展前景较好，30%的人认为前景一般或不好。
目前化学就业前景每年一次性就业率都较高，就业行业包括教育、材料、军工、汽车、军队、电子、信息、环保、市政、建筑、建材、消防、化工、机械等行业。部门包括：各级质量监督与检测部门、科研院所、设计院所、教学单位、生产企业、省级以上的消防总队等。
市场调研发现应用化学专业的毕业生适宜到石油化工、环保、商品检验、卫生防疫、海关、医药、精细化工厂等生产、技术、行政部门和厂矿企业从事应用研究、科技开发、生产技术和管理工作；适宜到科研部门和学校从事科学研究和教学工作；适宜继续攻读应用化学及相关学科的硕士学位研究生。
当然，事物都有两面性，化学工业发展也面临巨大挑战。化学学科在与其他学科实现高度融合，促进交叉学科发展的同时，也存在被边缘化的危险趋势，特别是倡导低碳经济、绿色发展的今天，工业发展带来的环境问题、安全问题尤为突出。另外，随着信息技术的不断发展，人工智能时代的到来，将会对化学工业的创新和发展提出更高要求。
当今是信息化时代，也是化学时代，新高考实行以来，化学选科的地位有所下降，对新高考八省选科数据统计发现，选择化学学科的学生人数减少。
从相关数据看，学生在首选和再选科目时，都带有明显的功利主义倾向。这使得化学学科受到了较大伤害，而生物、地理学科过度膨胀，对学科和学生的生涯都是不利的。
众所周知，选择物理学科最好填报志愿，就读的专业和大学也很多。而“3+1+2”的高考模式，使得学生为了回避和强手同台竞技，被迫选择自己不喜欢的学科，为了获取高分。这种情况，是基础教育的大忌。因此，在正确指导学生选科选考时，还是要立足学生自己的兴趣和爱好，从生涯规划，长远发展的角度考虑。
3.群众认为新高考中化学选科所占比重适中
由调查得知，半数群众认为化学在新高考中所占比重合适，18%的人认为比重较大。在新高考的“3+3”或是“3+1+2”模式下，无疑是大大加强 了学生的选科自由，此时的学科比重则可以反映出化学在人们心中的受重视程度。由本次社会调查数据可得出，目前化学学科较受人们重视。学习化学为每一位孩子奠定科学素养基础；给每一位学生提供独特的认识物质世界的视角。
我们经过对的化学选科意义的调查可以看出群众主要有以下几方面认识：化学学科能够给社会提供技术型人才；给学生锻炼提升自己的机会；作为学术型人才给国家带来科学进步；在自己擅长领域或兴趣范围内就业
经过调查我们了解到，群众对化学专业看法主要有以下几点：化学专业涵盖领域多，就业选择余地大；化学专业对个人、国家、社会发展有重要意义；化学学科的发展空间大；学科难度大，科研门槛高。
（二）原因分析
由于高考实质是一场大型的人才选拔考试，现状迫使高中生在选修课程中更倾向于所选的学科能确保他们在高考这场无硝烟的战争中胜出，能帮助他们安全的走过考高这座独木桥。我们调查得出，群众认为的化学选科人数减少主要由于：学生对化学认识性不足；化学专业就业人数少。所以选修化学人数减少的最终原因还是不能帮助学生在高考中获利。综上所述，大部分学生进入高中后化学学习成绩下滑的主要原因有以下几点 ：
1.初高中教材内容衔接不好
初中课本涉及的基础知识理论性不强、抽象程度不高，并且随着新课改的实施，九年制义务教育化学课程变化非常大，整个知识的系统性淡化了很多，基本概念、基本理论以及化学计算的难度也大幅度降低。高中化学知识点多而杂，学习难度大，与初中难度形成了一个台阶。这导致了学生厌学化学的心理。
2.学生自我衔接不好
化学是初三新开设的一门课程，九年制义务教育的设置的课程目标相对来说比较浅显，对学生的要求也比较低。在高中学习化学时会容易出现眼高手低、浮躁懒惰、不求甚解的现象，不少学生在初中时是化学学科的佼佼者，进入高中化学学习后却出现严重的滑坡，与初中化学成绩形成巨大反差，从而逐渐失去学习化学的信心与兴趣，出现成绩倒退、分化现象，化学学习的决心也随之动摇，在选修科目时选择放弃化学。
3.教师教学衔接不好
不少高中老师一直从事高中化学教学甚至高三化学教学，没有涉及过初中化学教学，这样对初中教材的知识点、教学要求、学生的认知及学习特点不能很好的把握。
每年到高考结束，填报志愿时，都会流传着这样一句话：生化材环是四大天坑，千万不要报。其中的化，指的就是化学相关学科，下属有材料化学、化学工程与工艺、应用化学等多个专业。根据《2020年中国大学生就业报告》数据，化学专业已经连续3年被评为了红牌专业，也就是说，在就业薪资、就业满意度、就业率方面都不是很理想。经过调查我们发现有近20%的人对此持相信态度，36%的人对此表示半信半疑，其余的人对此持不相信或没听说过的态度。一般来说，人们认为化学是天坑专业主要有以下几点原因：
1.化学专业供大于求
开设化学类专业的高校太多了，可以说，每年毕业的化学专业相关的学生是非常多的。然而，根据2019年全国经济普查数据，第二产业（工业）从业人员大幅下降，较五年前下降10.4%，这可能也代表着未来的趋势，化学专业就业情况不容乐观。
2.产学研脱节严重
很多学生学习后发现自己本科的化学学习内容在自己的工作、或研究生经历中无法应用。学生们学习的都是数年前就有的成熟的理论，但可能已经与实际生产中应用新科技脱节，导致学生毕业没有竞争力。
3.就业环境不好
目前，化学专业就业最常见的两种场景是进入科研实验室或者在化工工厂工作。在实验室工作的话，做实验有一定风险，可能会接触到有毒试剂。在化工工厂工作的话环境不好，容易接触到粉尘等化学污染，造成职业病。而且工厂一般都在比较偏僻的地方，和大城市CBD写字楼的工作环境自然没法比。
四、 思考和建议
1.基于上述调查结果与分析，为了解决新高考中化学选科人数较少的现象，推动化学新发展，我们可以从以下几个方面入手：
（1）培养学生的兴趣
学习兴趣是推动学生学习的强大内驱力.浓厚的学习兴趣对学生的学习有着极大的吸引力能使学生努力求知、勤奋钻研、专心致志地学习。
（2）增强学生化学基础教育
在“数理化”3科中，化学应该是最简单的它既没有高深的理论.又没有繁琐的计算也没有众多的发展， 与西方发达国家的差距在逐渐缩小，但是学生在学习化学时觉得化学难度大。造成这种现象的因素是:基础差根本没有入门。初中物理生物开课较早，而化学直到初三才开始学习，因此部分学生的化学基础水平差，在以后的化学学习中就很容易出现厌学化学的心理。所以增强学生化学基础教育十分关键。
（3）进行化学史和爱国主义教育
在化学发展史上我国曾走在世界的前列，在商代就掌握了冶炼铜，春秋战国时期掌握了冶铁和炼钢，而欧洲到14世纪才成功炼出了铁水.比我们晚
了近两千年，只是后来我们又落后了；到了近代侯德榜先生发明的“侯氏制碱法”也同样让世人瞩目特别是改革开放以后，我国化学界有了突飞猛进的发展，与西方发达多家的差距在逐渐缩小；所以可以通过中国和世界化学的发展史，对学生进行爱国主义教育，鼓励学生树立学好化学。
（4）开展化学发展前景的讲座
化学工业在国民生产中占有举足轻重的地位，因此经常对学生进行化学发展前景的讲座，使学生认识到化学在国民经济和日常生活中的重要地位。
2.未来化学的发展方向
自然科学也已经过了单打独斗的时代，想要获得学科发展的进步，交叉学科显然更具研究前景而且也是更容易取得突破。一方面，化学作为理学的基础学科，成为支持其他学科发展的主要力量。 另一方面，继续深入发展化学领域新兴技术。主要有以下几点：
（1）寻求结构多样性的研究与功能研究结合
（2）未来一段时期内合成化学新领域的开拓
（3）新的表征技术越来越多地在化学领域获得应用。
（4）化学研究的成果，也将向生物学和材料科学领域渗透。
（5）化学领域内部，从实验室到实际生产的过程会被加速。
（6） 化学信息学和高效计算机信息处理，加速化学信息学研究和化学信息库的建设。
（7） 新实验方法的建立和方法学研究
六、结语
关于新高考中化学选科情况的社会实践调查也告一段落。在整个调查活动中我受益匪浅。本次实践调查选择新高考下化学选科情况这一课题，与未来教育发展方向密切相关，通过问卷填写，走访宣讲，查阅资料等方式，深入的了解了广大群众对于化学学科的了解，并对新高考下化学学科选科情况、未来发展等方面做出了分析和思考。化学引导着发现与创造，支撑了人类的可持续发展，未来的化学将向更深更远的方向延伸，引领科学技术进步。
【参考文献】
［1］关立强， 梁玉： “3+X”考试中学生较少选考化学的原因与调查［J］. 化学教育， 2001， 22（5）:26-27.
［2］秦伟， 王梅祥， 张藜，等：化学学科的地位与作用［C］// 面向21世纪的科技进步与社会经济发展（上册）. 1999.
［3］王夔：未来化学学科的发展趋势［J］. 世界科技研究与发展， 2001.
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