“树立高考新理念，推动化学新发展”
——关于新高考中化学选科情况的调查
（李涓（化学化工学院2003班）
【摘 要】：化学是一门实用的学科，它与数学、物理等学科共同成为自然科学迅猛发展的基础。用化学的知识来分析和解决社会问题，如能源问题、粮食问题、环境问题、健康问题、资源与可持续发展问题等，可以促进生产的进步，保障人们的身体健康，改善人们的生活条件。当然，事物都有两面性，化学工业发展也面临巨大挑战。化学学科在与其他学科实现高度融合，促进交叉学科发展的同时，也存在被边缘化的危险趋势，特别是倡导低碳经济、绿色发展的今天，工业发展带来的环境问题、安全问题尤为突出。另外，随着信息技术的不断发展，人工智能时代的到来，将会对化学工业的创新和发展提出更高要求。
【关键词】：化学 新高考 选科
前言
2019 年 4 月，第三批新高考综合改革的八个省市同时发布了新高考的实 施方案，在“3+1+2”模式下，物理学科成了首选，而且专业覆盖率最高，学 生在选了物理并确保专业覆盖面之后，不能确定学生是否选择相对较难的化学学科。选学历史学科的学生也会选择化学，但由于这轮改革的高校招生是按照 物理和历史分类下达招生计划及分类录取的，同样是选考化学，物理类和历史类的招生计划各自占的比例不确定，这就让学生的选科充满了变数。很多人觉 得化学学科在新高考中有被弱化的趋势。 化学工业发展也面临巨大挑战。化学学科在与其他学科实现高度融合，促进交叉学科发展的同时，也存在被边缘化的危险趋势，特别是倡导低碳经济、 绿色发展的今天，工业发展带来的环境问题、安全问题尤为突出。另外，随着 信息技术的不断发展，人工智能时代的到来，将会对化学工业的创新和发展提出更高要求。此外，中学的化学教材版本也在经历着更新换代。长期以来，传统教育观念是:学习就是读书，提高能力就是会解难题，对教师来说，“教学”就是把书本上的内容讲给学生听；对学生来说，读书就是读课本，能力的提高就是学会解难题。可以看出，传统的教育把学生固定在“书本世界”里，把教育与人的“生活世界”分离开来，使教育在“生活世界”的意义失落中艰难前进，不能为学生建立起教育全部的生活意义和生活价值。
初中化学新教材重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调书本知识的逻辑关系。新教材改变了学科内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，注重了科学与生活的有机整合，加强了课程内容和学生生活以及社会和科技发展的联系。
新教材注重从生活实际中引入课题，生活是课题资源，生活是最好的教育。新教材编入了与生活、生产和科学技术实际联系密切的内容。如空气和水、燃烧和灭火、化石燃料和新能源、金属材料和金属资源保护，化学与生活等。在具体内容中编入了如何防止空气和水体污染、如何灭火、如何防护钢铁锈蚀等解决实际问题的课题，使学生通过化学学习，能够初步解决——-些与现代社会有关的实际问题，能从切身感受中体验化学与人类社会的密切关系，从而建立起正确的化学学习价值观。
教材注重从学生:生活经验出发。有位教育家曾经说过:任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用。知识来源于生活，又用于解决生活实际问题。新教材编入了怎样正确使用煤气炉具，用铁锅烧菜更好等生活中经常碰到却并不太注意的问题，让学生真真切切在感受到化学的实用性，化学就在我们身边；要学好化学，就一定要关注生活。
当然，书本知识的学习和在生活实践中学习并不是完全对立的，相反，两者应该是相辅相成的统一体。新教材要求教师“依据书本”，但不“依赖书本”。要从生产、生活实际中寻求教学素材，形成由单一的书本学习延伸到书本知识与生活实际相结合。
调查目的与意义
化学学科对人类文明作出了巨大贡献。现代化学工业的飞速发展，也给人 们的生活带来极大的便利。无论从化学与人们日常生活的密切关系以及未来发 展的无穷魅力，还是从高校的招生专业要求来看，化学都不应该被忽视、被弱化，都应该是广大学子热衷学习和努力报考的重要学科。化学引导着发现与创造，也是最具有创新性的一个学科。无论将来从事什么工作，人们都必须具备 起码的化学基础知识。我们这次活动的目的就是为了通过收集广大群众对新高 考化学选科的看法、建议，然后分析得出结果来帮助广大学子更好的了解化学、 选择化学，在高考中胜出，实现理想，促进化学学科的发展。化学与生活密切 相关，无论将来从事什么工作，人们都必须具备起码的化学基础知识。
高中化学是一门学生普遍感到难学的科目，学生的学习态度和学习方法直接参与了学生的学习过程，影响着学习的效果。现代化学教育不仅要重视研究教师教的过程和方法，更要重视学生的学习方法，教会学生学习，培养学生的学习能力，充分发挥学生在教学活动中的主体地位，以切实提高化学教学质量，因此，有关化学学习方法问题的探讨是当前化学教育研究的一个重要课题。
化学作为一门基础学科，是人类不断实践、探索积累起来的宝贵的精神和物质财富。它是我们认识自然、改造自然，创造美好未来的工具和桥梁。我们掌握化学知识可以使自然资源更好地为人类服务。
具体地说，学习化学可以了解化学变化的原理，搞清发生在我们身边的许多“为什么”，比如溶洞中的钟乳石、石笋、石柱是怎样形成的？金属为什么容易生锈？国庆节的焰火为什么五彩缤纷？泡沫灭火器为什么能喷出那么多泡沫而灭火？掌握这些原理，控制反应的条件，使其向着有利于人类的方向发展。
学习化学可以更好的利用自然资源，提炼物质并合成新物质。从地下开采出的煤和石油可以提炼出汽油、煤油、柴油等燃料，还可以生产出塑料、纤维、橡胶等化工原料，进一步加工还可以制得医药、炸药、农药、化肥、染料等多种化工产品。
学习化学可以帮助人类在能源、材料、生命现象、生态环境等多领域中研究创新，开辟新的道路。目前，化学已开始向油页岩、生物物料、太阳能、核能等新能源进军:向先进的光子材料、复合材料等发起挑战。
材料、信息、能源被称为现代科学技术的三大支柱。科学家预测，21世纪是“化学”世纪。科学的飞速发展，学科间的相互渗透，自然科学与社会科学的相互交叉，无论将来从事什么工作，都必领具备起码的化学基础知识。学好化学，迎接新世纪的考验。
因此我们需要了解当代社会对化学的认知、了解程度以及向他们普及化学的用处，宣传广大学子积极选择化学这一学科来学习，进而丰富自己的知识储备能力。这次实践调查的中心意义就是化学学科在不同年龄段，不同层次，不同阶级的人心里是怎样的一个存在，有着怎样的一个认知程度，对以后的新高考化学选科发展方向有着怎样的期待，让其更好的发展。
本次问卷调查我们作为调查者，从中受到了很大启发。通过这次问卷调查，让我们有机会和社会上不同阶层，不同年龄段的人相识并增进了解，互相打交道，体会到了社会和学校的相似之处和不同的地方，为将来走出校园，踏向社会提前做准备，从实践中得到真正的锻炼，不是整日坐在教室冥思苦学，而是学会将所学到的知识加以运用，成为我们的处事技能，提前为未来做出合理科学的规划，打有准备之战。与此同时，通过和不同人的接触我们也锻炼了与他人交流沟通的能力，也在那些点点滴滴中让我们的能力得到更进一步的升华。
三、调查方法与过程
（一）调查方法
1.小组讨论法：通过将队员分组的形式来实现多组讨论，各组成员听从组长指挥，在讨论过程中每位成员都尽可能开动自己的大脑，围绕选题展开，联想自己可以想到的关于新高考化学选科的维度，然后向组内其他成员表述，大家各自抒发自己的意见，经过筛选之后得出最为合适的。这种方式既加强了自己的思维训练，又增进了组内成员之间的默契度，培养了组员之间的协作意识，也让我们的团队更具有战斗力和凝聚力。
2.问卷调查法：我们这次的事件调查的主要形式是发放问卷，我们精心筹备了这次实践调查，从调查对象到问卷设计再到数据统计分析，每一个步骤都是由组内每一个成员付出大量心血合作完成。经过大家的不懈努力，我们最终完成了《关于新高考中化学选科情况的调查》这份问卷，本问卷由卷首语、基本信息栏、十二道选择题和一道主观题构成，认真分析之后得到客观真实的数据，然后经过整理得出了相关结论。
3.走访调查法：一调查问卷为主，我们还开展了以线下走访为辅的调查方法，大家通过对问卷的详细解读，合作制定出一份走访的问题，是对调查问卷的进一步，更深一步的调查，丰富了我们的数据，使得我们能更加客观，更加准确的从各种人群各种职业去了解人们对待化学的了解程度，也为我们得出结论提供了更为有力的证据。
（二）调查对象
此次社会调查主要以武汉市、云南省、海南省等的市民为主要调查对象，采取对市民的问卷调查的形式进行。在此基础上，为使调研数据更富有真实性和客观性，我们的调研团队特地扩大了调研范围，到公园，商场，景点周边也进行了问卷发放，使得调查的对象更广泛也更具有普遍性，获得的数据更具有客观性，进一步增强了此次社会调查的可信度和有效度。
调查过程
本次社会调查的对象主要是青少年和成人，进行调查的时间为2021年7月中下旬，社会调查开始后，负责人为了使大家能够明确自己的职责，各司其职，便将团队进行分工。整个活动过程主要包括问卷的前期准备工作，问卷的发放，走访的进行，后期数据采集处理，实践调查报告的撰写等等，通过这次社会调查，我们既了解了新高考条件下在群众心里对待化学选课的的认知，又很好地锻炼了自己与他人交流沟通的能力，将理论的学习转化成了实际的技能。在对发放的问卷回收、整理、和分析的基础上得到如下数据：
年龄
14-18岁
20.42%
19-24岁
52.83%
25-45岁
10.00%
45岁以上
16.75%
表一：基本信息基本情况
年龄
14-18岁
20.42%
19-24岁
52.83%
25-45岁
10.00%
45岁以上
16.75%
通过对上面的表格进行分析，我们可以发现：被受访者中19-24岁所占比例为52.83%，受访者年龄则主要集中在14-28岁之间，比较切合本次调查的主要对象，具有一定的深度和广度，而通过数据分析也可知本次调查具有较强的客观性和真实性，也有较强的说服力。
在对问卷进行分析和访谈记录整理之后，我们实践队的成员对社会上人们对新高考化学选课的的认知程度有了进一步的认识，有了自己独特的见解。后期便是着手撰写调查报告和本次社会实践活动中的心得体会，为本次社会实践活动完美谢幕。
四、现状与原因分析
从目前的问卷调查的统计情况来看以及调查的情况可以看出，群众对于社会上人们对新高考化学选课的的认知程度、了解程度不同的问题等等，为了使这些问题得到更好的解决，我们经过认真分析，想出了对应的方法与措施，可以归纳成以下几点：
（—）现状分析
人们对化学的了解程度不够导致选择化学的人少
1.对化学的了解程度
2.对化学为“四大天坑”专业的认知
3.对化学前景的认识
表二 对化学的了解程度
从上图中很明确的可以看出，不了解化学的人占据多数，因此我们更需要宣传化学的重要性，使人们从日常生活中了解到化学的重要性，使得人们对化学的重视程度加深。在这个新高考的模式下，选择物理的人相对于化学的人陡然增加，由于物理的专业覆盖率更加的广泛，而且物理的就业率相对来说更高，所以大家就大部分都选择物理，而不去了解化学，这就导致了选择化学的人较少。
表三 您如何看待网络中流传的“生化环材”四大天坑专业？
“生化环材”专业中非常缺人才，但是并不缺人，这就是大家为什们会说是四大天坑专业的原因。在高考志愿填报时，越来越多的人倾向于优选选择专业，-个好的专业，可能会决定一个人未来从事的工作行业，有时候可能就是一生的职业选择。因此，专业选择显得越来越重要。那么，大学里有哪些专业在学生心目中的印象并不好呢？譬如生化环材这4个专业，就被学生戏称为四大天坑，为什么会这样说？主要有以下几个原因:
一、就业待遇不高
大家关注专业，最现实最直接的可能就是先关注毕业后的待遇问题。而生化环材这几个专业的本科生，毕业后进入单位，起薪普遍不高，不像很多学计算机、金融专业的学生，进入到互联网企业、金融企业那种高薪。生化环材对应的企业，待遇基本上都不是特别高，特别是本科毕业生，一般担任最基层的技术员，拿着最低的工资。
二、工作环境相对较差
生化环材对口的单位，需要接触到大量的化学试剂、药物等，可能涉及到有毒有害物质，稍有不慎，可能会对身体造成一定的伤害。而学习环境专业的学生，毕业后的工作环境可能需要接触各种化工企业、固体废物、危险废物等，工作环境相对较恶劣，很多人可能吃不了这个苦。毕竟这种需要现场作业的，哪有坐办公室舒服。
学习耗费时间超其它专业
生化环材专业，在大学里学习期间，需要花费大量时间在实验.上，而且花在实验上的时间远大于其它学科，有时候可能需要连续好几个小时甚至很长时间来做一个实验，甚至多次重复同一个实验，而且还未必能够得到一个实验结果。.不仅需要耗费大量的脑力时间，而且还占用了大量的体力时间，容易主动或者被动地成三为只会做实验的科研民工。
学科竞争非常激烈
生化环材这类偏基础学科的学科，特别是生物化学这种，整个行业领域竞争非常激烈。而且，行业里的大伽人物也特别多，技术更新迭代也非常快。因此，对于很多后进行行业的大学生来说，如果没有跟随一个超强的科研团队，或者跟随便一个行业里的领军式人物，想出成果是非常难的。
表四 对化学选科前景的调查
化学专业培养具备化学的基础知识、基本理论和基本技能，能在化学及与化学相关的科学技术和其它领域从事科研、教学技术及相关管理工作的高级专门人才。化学专业为学生提供化学知识方面的职业才能，同时，还开设包括数学、物理和生物在内的辅助性的课程。除了使学生掌握具体科学基础知识外，该专业还培养学生具有判断力的思维、试验技术、解释观察以及清晰表达思维等能力。
化学学科对人类文明作出了巨大贡献
自从有了人类，化学便与人类结下了不解之缘。钻木取火、用火烧煮食物这些都是最早的化学活动。我国古代劳动人民，在长期的生产和生活实践中学会了烧制陶瓷、冶炼金属、酿造酒类，炼丹术、印染、制盐、制漆等化学技术的应用都普遍早于欧洲，更有四大发明中的造纸、黑火药等是我国古代科技发展的骄傲。在实践活动的基础上，化学家们不断进行探索和实验，发现和制得了不少气体，提出了氧化学说、原子学说和分子学说，这些成就成为近代化学发展的里程碑，并使得化学成为一门独立的系统科学。后来，随着元素周期律的发现，有机结构理论的建立，为现代化学的发展奠定了基础。
二、现代化学工业的飞速发展，给人们的生活带来极大的便利
从19世纪末开始，热力学理论、量子力学理论、价键理论引入化学，这不仅让人们进一步了解了物质结构与性能的关系，还可以判断化学反应的方向和条件，化学理论也提升到了一个新的水平。进入20世纪后，化学科学迅速发展，合成氨的工业化、放射性元素的发现、量子化学理论的建立、合成化学的兴起、高分子化学的创立，都是现代化学的重大成就。化学工业的快速发展带动相关科学进步的同时，也在服务生产、造福人类，为人们的生活带来了极大的便利。合成氨技术制造出促进粮食增产的氮肥，使成千上万的人免遭饥饿之苦；大量新药物的成功研制，帮助人们战胜许多危及人类生命的疾病；石油炼制技术和三大合成材料的出现，方便了人们的衣食住行；以硅及其化合物为原料制造出的芯片和光导纤维，促进了信息科学的发展，极大丰富了人们的生活。
我国科学家们为现代化学工业做出了许多突出贡献，侯德榜发明的联合制碱法，极大地提高了原料的利用率；我国科学家合成的牛胰岛素，是世界上第一个人工合成蛋白质，为人类探索生命奥秘迈出了关键一步；药学家屠呦呦发现并提取了青蒿中抗疟疾的有效成分，从而获得了2015年度的诺贝尔生理学或医学奖。
三、化学工业发展的前景和挑战
化学是一门基础科学，也是一门实验科学，研究物质组成、结构、性质、变化及应用规律。利用化学方法，可以不断发现新物质，提取有用物质，并制造出具有特殊性能的新物质，每年都有十几万的新物质被合成，因此，化学又是一门具有创造性的科学。化学作为一门中心学科，是很多学科的核心，如材料化学、生物化学、纳米科技等。随着现代科技的发展，物理学、生命科学、信息科学与化学学科的融合，现代化学已经发展成系统庞大的学科体系，化学与材料、能源、生态环境、生命、医药、军事国防、信息技术、航空航天等领域都有很强的融合，产生了很多边缘科学，如生物化学、地球化学、宇宙化学、海洋化学、大气化学等，使得生物、电子、航天、激光、地质、海洋等科学技术迅猛发展。化学是一门实用的学科，它与数学、物理等学科共同成为自然科学迅猛发展的基础。用化学的知识来分析和解决社会问题，如能源问题、粮食问题、环境问题、健康问题、资源与可持续发展问题等，可以促进生产的进步，保障人们的身体健康，改善人们的生活条件。当然，事物都有两面性，化学工业发展也面临巨大挑战。化学学科在与其他学科实现高度融合，促进交叉学科发展的同时，也存在被边缘化的危险趋势，特别是倡导低碳经济、绿色发展的今天，工业发展带来的环境问题、安全问题尤为突出。另外，随着信息技术的不断发展，人工智能时代的到来，将会对化学工业的创新和发展提出更高要求。
四、选考化学学科可报考高校专业覆盖面较广
化学在理学、农学、工学、尤其是医学专业中有着举足轻重的地位，参考2018年教育部下发的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（试行）》，在93个专业类的选考要求中，提及最多的科目是物理，共被60个专业类提及（不含允许无要求的专业类），占专业类总数的64.5%；其次是化学，被58个专业类提及，占62.4%；再次是生物，被29个专业类提及，占31.2%。选考化学的学生可以报考应用化学、化工、制药、医学、食品科学、材料科学、能源、环境科学的各类专业，如果加上那些对选考没有要求的专业，化学学科的可报考专业覆盖率超过90%，仅次于物理，凸显了化学学科地位的重要性。从之前实施新高考省份的选科数据来看，选考化学的学生比例相对较高。根据前两批高考改革的六省市招生高校数据统计，要求选考化学（包括1门必考、2门必考和3门必考）的专业数量总数有470余个，这其中，所有两门必考的组合里要求“物理+化学”的占了近一半，必考“化学+生物”的占了近40%，这意味着化学在两门必考的高校专业中占了近九成。如北京大学2020年选考科目中有化学类、环境科学类、地质学类、生物科学类等几个专业大类都对物理、化学提出了选考要求，而北京大学医学部有6个专业对物理和化学提出两门必考的要求。再如中南大学的类能源动力、材料类、化工制药类等专业，都将物理和化学列入两门必考，临床医学和口腔医学各类专业都将化学和生物列入两门必考。浙江省2017届高中毕业生选考化学比例为56.68%，位居全部七科的首位，其次是生物；第二批实施改革的山东省2017级的选考科目中，化学的选科人数比例为49.79%，排在地理和生物之后，列第三位。从以上各类数据比较来看，在“3+3”模式下化学学科地位并没有弱化。在“3+1+2”模式下，物理学科成了首选，而且专业覆盖率最高，学生在选了物理并确保专业覆盖面之后，还会不会选择相对较难的化学学科就难说了。当然，选学历史学科的学生也会选择化学，但由于这轮改革的高校招生是按照物理和历史分类下达招生计划及分类录取的，同样是选考化学，物理类和历史类的招生计划各自占的比例不确定，这就让学生的选科充满了变数。但不管怎样，无论从化学与人们日常生活的密切关系以及未来发展的无穷魅力，还是从高校的招生专业要求来看，化学都不应该被忽视、被弱化，都应该是广大学子热衷学习和努力报考的重要学科。著名化学家、国家最高科技奖获得者徐光宪说过：“化学是不断发明和制造对人类更有用的新物质的科学，化学科学是现代科学技术发展的重要基础学科。”的确，化学引导着发现与创造，也是最具有创新性的一个学科。
建议及解决措施
1.挺好，没什么看法，不是很了解，不清楚。
2.希望化学越来越好，好好发展，学生好好学习。
3.门槛高，降低化学门槛。
4.比重刚好，难度不大。
5.比重较大，应当重视，增加化学分数，加大考试比重。
6.很有必要加大化学学科的比重。
7.这门学科发展存在阻碍。
8.新高考化学学科发展得非常好。
9.把化学学科加入高考必考项目。
10.作为基础化学、物理要提高学校中的占比。
11.建议必修。
12.化学有被边缘化的趋势。
13.发展前景不太好，难度大，且现在学生普遍对化学认识不够，可以让化学这一学科在新高考中适当降低难度，且题目难度应该趋于稳定，避免出题别偏别怪，也可以用高考来推动化学学科的发展。
14.比较不好学，背的有点多，逻辑理解能力强，在新高考中，化学作为理科生所重点作业的学科需很强的思维，减少文科生化学学科的难度，并且减少知识点的死记硬背，多一点技巧知识的普及，将实验有关的化学方程式等活灵活现的展现给学生，给予适当拓展以及前辈们有趣的经验等。
15、化学多增加理论知识和化学基础知识，不要设置太多的计算题，最后搞的化学都像是数学题。
16.改善教育环境，配备足够的师资力量，拓展科研道路，提高学科趣味，要提高对化学学习的兴趣，应该多促进与其他学科的融合，提高学生的学科素养。要进一步使化学学科更加通俗易懂，也要应该注重化学思维的培养，还要增强思维品质，遇到新题要冷静应对。
17.被化学课折磨的越多，被化学本质就会越接近。
18.学科内容与实际应用联系不强。
19.化学应以实验为主，知识为辅，应加强师资设备力量。
20.高中化学知识多且杂，涉及广泛但不深入，需要记忆的东西多，可以像学习物理那样，搞清楚现象的本质。
21.化学即可以衔接物理也可以衔接生物，学理科必须得学化学。
22.化学知识面广而杂零碎知识多，学习难度较大，不受学生选择。
23.新高考化学可以多侧重一些化学基础知识，且学生实验机会过少，学习的知识较空洞，记忆难度大。
24.化学教学中对于学生兴趣培养太少了。
25.相比物理，专业选择的硬性要求和限制较小，但学习难度较高。
26.化学不好得分，不适合选。
27.化学是一科比较好学的科目，理好逻辑，背好知识点，很好拿分。
28.少些理论多些实践，少些知识点多选能给学生能理解物质结构性质的东西。
29.化学应该好好发展，给人们带来更多用处，且化学学科对社会发展有重大贡献，应是学生们选择的热门科目。
30.从多方面分析，总结，提出更好的解决措施，让化学学科更好的发展化学作为理科，难度确实是比较大，我们大部分人都认为就业是进工厂的占多数。
31.化学科目在科研领域有重要意义，建议对学习化学的人员提供更多的就业面和就业环境，就业渠道，提高化学就业待遇，薪资待遇，提供设施设备，多一点研究。
32.化学就业空间大，有很好的就业前景，对国家科研有帮助，建议可以全面普及新高考化学有更多选择空间，同时希望国家能够让大众对化学专业持正确的认识，不要动不动就说进化工厂。
33.选的人越来越少了，比较难，而且赋分不是很高，很多人不愿意选，一定程度上导致化学教师的岗位减少，薪资不高，更加促使很多人不愿意选择化学。
34.新高考加大竞争压力，不公平性有些许体现，但却更能得到社会想要的结果，应当加强学生素质教育，少一些功利性的东西，整个社会也是。
35.化学学习在社会运用科技领域运用较大，且有利于科研人才的筛选和给国家提供理工人才，故在高中的学习中要更加明确化学学科的意义，强化化学学科的地位。
36.化学与生活息息相关，但学习化学还要学习数学及物理等，学起来不是那么容易，所以新高考化学应加强对学生选科的宣传力度，降低化学难度，多宣传化学学科优势以及就业范围，学校还可以增加实验课和实验题提升学习兴趣，但也要提高更好的化学实验环境。改变大众认知，和向大众和学生宣传化学知识，提高化学对社会的普及率，让大众和学生们意识到化学的重要性，同时化学科对国家发展，对社会发展有重大意义，还要培养科研人才，让化学学科有更大更广的发展空间，同时也希望对重点化学专业进行宣传。
37.支持自家孩子报考化学，从事化学科研
38.有的老师不重视该学科，要改变学生，老师，家长的传统观念。
39.更有利于学习好的同学比拼。
40.化学大伙看看就行，当老师要是你是985还可以更好一点吧。
41.给予学生锻炼的机会。
42.化学对生活有极大作用，希望化学学科能得到有效重视，生化环材四大天坑是要看自己的努力去打破。
43.有兴趣最重要。
44.建议多提供设施设备，多一点研究。
45.新高考下，化学学科存在着不确定性，不被选择的可能性较大。建议根据实际情况，制定出相应的措施或者政策来完善体系，让其更好地发展下去。
46.不应该只是为了得分而忽略化学。
47.化学能给我们带来新的物质，它能改变人类生活，应该高度重视！
48.客观地看待新高考中化学，选的人少，说明学生是深思熟虑过的，会更喜欢，花更多的精力去学。
49.家长认为其主要进工厂，对学生的发展不好，故大多建议学生不选择化学，建议学校与政府甚至社会联合宣传提高可信度与认知，提升化学发展。
50.建议在农业化肥方面能更实用突出一点，在农业这方面帮助了我们大家。
五、结 语
对于化学学科，首先，应该拥抱它，别害怕它，要好好去了解，不要被好多假象所迷惑，而是以科学的态度去真正地了解它、理解它。我们最终的目的还是要宣传化学，让更多人学习化学，所以我想应该是以这样一个科学的态度，而不是说回避它、害怕它或者阻止它。你阻止不了这方面的研究。通过这次问卷调查，让我们有机会和社会上不同阶层，不同年龄段的人相识并增进了解，互相打交道，体会到了社会和学校的相似之处和不同的地方，为将来走出校园，踏向社会提前做准备，从实践中得到真正的锻炼，不是整日坐在教室冥思苦学，而是学会将所学到的知识加以运用，成为我们的处事技能，提前为未来做出合理科学的规划，打有准备之战。与此同时，通过和不同人的接触我们也锻炼了与他人交流沟通的能力，也在那些点点滴滴中让我们的能力得到更进一步的升华，但也充分的体现了队员自身的不足之处，不管什么事，只要勇于尝试，就会往好的方向发展，坚持不懈，认真积极的态度是此次活动成功的核心。通过本次得出的数据，相信通过大家的不断努力，化学的发展会越来越好，前景指日可待。
【参考文献】
芷江县第一中学：新高考背景下化学学科地位与选科思考
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