百年风雨兼程，百年峥嵘岁月，百年恰是风华正茂。正值建党百年，为贯彻习近平总书记寄予广大新青年投身祖国建设和家乡发展实践的重要思想，来自岭南师范学院的夏知乡社会实践队在茂名市信宜市北界镇双寿小学开展“三下乡”社会实践活动并深入学习。
目前为止，为期十天的“三下乡”实践活动即将结束，我们“夏知乡”队伍队员也很快要离开基地，各奔东西了。实在是有点不舍，有点不安。
因为“夏知乡”，来自不同专业不同年级的人儿相聚在一起，并在合作实践中结下了深厚情谊。我们相遇于夏，离别于夏，景更好看呢！如果相遇是离别的开始，那么离别就是为了下一次相遇而做准备。我们各自努力，更高处相见。
当然，“夏知乡”不仅有深厚的队友情谊，也有来自师生间的小温暖小温情。
在即将离开之际，也发生了一些让人觉得很温暖的小事情。似乎是知道我们即将要离开，有一个小女生偷偷塞给我一个小纸条，封面上写着：给XX老师的信。信的内容很简单，很稚幼，大致上是表达了对于老师辛勤付出的感谢和即将分离的不舍。但就是这么简单质朴的文字，恰恰打动了我。因为这凸现出了最纯粹的东西。有的学生会悄咪咪地发微信来表达自己的不舍，有的学生会送一些小礼物来表示感谢。每一个学生都有自己独特的表达方式，纯粹又温暖。
我的内心是感动溢怀，却又不自觉联想到更深层次的思考。虽然我们支教的时间比较短暂，但是我们所付出的努力应当是有意义的。近年来，社会上总是充斥着一种对于短暂支教的不满和批斥的声音。但在这次的短暂支教实践中，我认为我们是有给学生带来“光”的。
有一句话说的不错，任何事有没有意义要看你怎么做，所谓事在人为，直接说某件事有没有意义是不妥当的。我认为，支教的目的并不是提高成绩，而是给乡村地区的孩子提供一个认识外界的窗口，对落后乡村的学生进行引导。在各方面相对闭塞的乡村地区，来了一群青春热情的大学生老师，在当地学校开展支教实践，带来了各种各样的的知识，培养了学生们的爱好，短暂地陪伴学生们学习，运动，玩耍，同时，也向学生们传递着外界的信息，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。这难道不正是短暂支教的重要作用吗？
从唯物辩证法的角度来说，支教的作用是双向的。对于作为大学生的我而言，支教使我学会了很多东西。此次支教实践，教会了我如何与小学生们相处，认识孩子们简单而真实的内心世界。同时，也让我在切身实践中体会到教育的意义，人生的意义，生活的不易等的教科书难以教会的抽象知识。对于受到支教熏陶的学生们而言，在他们成长的重要时期，有一群青春热情的大哥哥大姐姐给予他们引导，教会他们和平时课堂不一样的有用知识，认识不一样的世界，又何尝不是一种幸运？
教育或许总是存在地区的不公平，但支教却可以帮助缓解这些不公平。不能根除，可以缓解也是好的。支教对于受到支教的群体而言应当有着其独特的作用。结合自身经历来说，在青少年时期，有过这样一段了解外界汲取多方面知识的经历，教会我努力的方向和意义，那将在我的人生中留下浓墨重彩的一笔。我不否认支教确实存在缺陷，但其起到的教育作用或许更重要。
这个夏天，我结识了一群青春洋溢的小伙伴，也认识了一群稚嫩的孩子。这场支教之旅，教会了我很多东西。即将别离，希望我们的前途一片光明。为我们的支教之旅喝彩！（通讯员：林文静）
作者：林文静
摄影：杨锐东
初审：袁儒红
复审：林 兴
终审：朱丽儒
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