如何处理“问题学生”实在是一个长久性的问题，一般来说，问题学生的出现大多由于家庭因素，这也导致了老师“两难”窘境的出现。
先有“两孩子玩耍时不小心受伤，伤势重的家长一来学校就冲孩子破口大骂，骂完孩子骂老师，说老师不负责任，紧接着还想把另一个伤势较轻的孩子家长请过来”，听闻孩子受伤的下一秒不是立马关心孩子的伤势，而是为了到处推卸责任，或许是为了“谋求”赔偿费吧…
后有“三番五次做完保证后又不厌其烦地开始捣乱的孩子，老师们忍无可忍决定实施‘取消夏令营资格’权利，却因为家庭特殊原因而被无数次包容与原谅”，其实最忍无可忍的是家长和值班老师近乎无理的态度，孩子的奶奶认为学校老师本该执行‘无条件管理学生’的职责，不应该因为学生的调皮而谴责学生并取消夏令营资格；值班老师前一秒让孩子作保证，“如果再捣乱则回家”，结果下一秒家长来学校闹事了，他立马改口，“反正只有几天了，就让孩子继续待着吧……反正我就管今天，明天我就不管了……”，如此苍白无理的解释与“狡辩”让我们备感无语。
特殊家庭的原因我们能理解，但它不能作为无理取闹的资本！
是什么造就了“问题学生”的出现，想必最主要的原因便是家庭因素。或许是父母管教不严，或许是隔代照看孩子，或许是父母“以身作则”，或许是孩子天性调皮……我想无论是孩子还是父母原因，父母都应学会反思，而不是为了避免不必要的麻烦，打着“都是为了孩子好”的幌子，一味地道德绑架，一味地推卸责任，一味地不明事理……
如果是作为正式教师，我想“因为孩子调皮而遣返学生”确实不太妥当，毕竟孩子接受的是义务教育，我们无法剥夺孩子们受教育的权利。但如今，对我们而言，我们并非实习生，甚至还未取得教师资格证，但作为如今特殊性质的夏令营活动，我们有权按照家长之前签订的安全协议书的规定进行“取消学生夏令营资格”的权利。
无论如何，作为一名教师而言，宽容对待“问题学生”，把耐心和真心交给他们，帮助他们成就更好的人生！
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