树立高考新理念，推动化学新发展
————关于新高考化学选科情况的调查报告
□郭莉文（化学化工学院1901班）
【摘要】在全国高考试点改革工作不断被推进的背景下，我国多地都陆续开始实施新的高考政策，掀开了新的高考改革序幕。此次改革力度之大，要求之高，影响之远都超越了以往任何一次高考改革活动，可谓前所未有。高考选课模式让学生能够自主选择高考考试科目，在这种情况下学生可以根据自身学习情况来合理选择。一直以来，化学学科知识在人们生活中所发挥的作用都非常重要，但化学学科的知识给人以生涩难懂的印象，多数学生在化学学习中都存在理解困难，记忆困难的问题。尤其是在新高考模式下，学校会加大语，数，外的重视力，学生把大量精力投入到语，数，外上，如果选择化学，担心精力够不上，为了减轻负担，很多学生不选择化学。正如学生而言化学这门中心的，实用的，创造性的科学的地位让我们担忧。对此，本文基于新高考的背景，对化学学科的地位和选课问题予以研究。
【关键词】新高考选科化学学科地位
一、前言
高考是人生的一次大转折，可以说决定着今后的前途与命运。对国家来说，高考是选拔人才的重要途径。高考改革关乎国家发展，更关乎每一位莘莘学子。2019年4月，第三批新高考综合改革的八个省市同时发布了新高考的实施方案，都是采取“3+1+2”模式，即物理，历史二选一，再从其余政治，地理，生物，化学四科中选取两科作为选考科目计入高考总分这种模式下，物理和历史成了首选科目，其学科地位得到加强，在一定程度上解决了之前“3+3”模式下物理弃考的问题，而化学成为再选科目后其学科地位是否有被弱化的趋势还无从定论。
二、背 景
（一）化学的历史背景
化学的历史渊源非常古老，可以说从人类学会使用火，就开始了最早的化学实践活动。我们的祖先钻木取火、利用火烘烤食物、寒夜取暖、驱赶猛兽，充分利用燃烧时的发光发热现象。当时这只是一种经验的积累。化学知识的形成、化学的发展经历了漫长而曲折的道路。它伴随着人类社会的进步而发展，是社会发展的必然结果。而它的发展，又促进生产力的发展，推动历史的前进。化学在发展过程中，依照所研究的分子类别和研究手段、目的、任务的不同，派生出不同层次的许多分支。在20世纪20年代以前，化学传统地分为无机化学、有机化学、物理化学和分析化学四个分支。20年代以后，由于世界经济的高速发展，化学键的电子理论和量子力学的诞生、电子技术和计算机技术的兴起，化学研究在理论上和实验技术上都获得了新的手段。
（二）现在面临的问题
在实施新高考改革后，物理学科成了首选，而且专业覆盖率最高，学生在选了物理并确保专业覆盖面之后，不能确定学生是否选择相对较难的化学 学科。选学历史学科的学生也会选择化学，但由于这轮改革的高校招生是按照 物理和历史分类下达招生计划及分类录取的，同样是选考化学，物理类和历史 类的招生计划各自占的比例不确定，这就让学生的选科充满了变数。很多人觉 得化学学科在新高考中有被弱化的趋势。
化学工业发展也面临巨大挑战。化学学科在与其他学科实现高度融合，促 进交叉学科发展的同时，也存在被边缘化的危险趋势，特别是倡导低碳经济、 绿色发展的今天，工业发展带来的环境问题、安全问题尤为突出。另外，随着 信息技术的不断发展，人工智能时代的到来，将会对化学工业的创新和发展提 出更高要求。
三、调查目的及意义
（一）调查目的
化学学科对人类文明作出了巨大贡献。现代化学工业的飞速发展，也给人 们的生活带来极大的便利。无论从化学与人们日常生活的密切关系以及未来发 展的无穷魅力，还是从高校的招生专业要求来看，化学都不应该被忽视、被弱 化，都应该是广大学子热衷学习和努力报考的重要学科。化学引导着发现与创 造，也是最具有创新性的一个学科。无论将来从事什么工作，人们都必须具备 起码的化学基础知识。我们这次活动的目的就是为了通过收集广大群众对新高 考化学选科的看法、建议，然后分析得出结果来帮助广大学子更好的了解化学、 选择化学，在高考中胜出，实现理想，促进化学学科的发展。化学与生活密切 相关，无论将来从事什么工作，人们都必须具备起码的化学基础知识。
（二）调查意义
化学是生活的重要组成部分，在化学快速发展的状态下，人们也在化学的帮助下获得了很多便利。在当前的社会生活中，化学产品和依靠化学生产形成的生活用品随处可见，化学在生活中涉及的领域不断扩大，对人们的生产生活带来了极大的便利。基于化学学科的现状，在“科技兴国”“制造强国”的国家战略背景下，需要大量的理工科人才积极投身其中，这些人才必须要具备扎实的化学理论基础和过硬的科学综合素养。实行新高考模式后，通过此次调查，如果化学学科“遇冷”，选择人数减少，必然会影响化学老师的教学任务安排和职业发展，每个学校的化学老师需求量会减少，所以可能会面临失业的危险。但是国家发展离不开科学技术，生命健康离不开生物化学科研。基于化学的重要性，以后还需要强化化学的地位。同时从实践中得到真正的锻炼，不是整日坐在教室冥思苦学，而是学会将所学到的知识加以运用，成为我们的处事技能，提前为未来做出合理科学的规划，打有准备之战。与此同时，通过和不同人的接触我们也锻炼了与他人交流沟通的能力，也在那些点点滴滴中让我们的能力得到更进一步的升华。
四、调查方法与过程
（一）调查方法
1.文献查阅法:在这次实践活动开展的过程当中我们化心实践队就与主题相关的论文，报刊等文献资料进行了查阅，众多调查范本都给我们做出了很好的参照，让我们有例可循。特别是在数据的分析理论的总结，为我们的调查报告的书写提供了很大的便利。然而，在借鉴前人经验的同时我们也不忘进行创新与改进，不生搬硬套，而是灵活应变，掌握基础的核心部分，其它的地方就实事求是，根据我们的调查结果来合理书写。
2.问卷调查法；我们这次的事件调查的主要形式是发放问卷，我们精心筹备了这次实践调查，从调查对象到问卷设计再到数据统计分析，每一个步骤都是由组内每一个成员付出大量心血合作完成。经过大家的不懈努力，我们最终完成了《关于新高考化学选科情况的调查问卷》这份问卷，本问卷由卷首语、基本信息栏、十三道选择题和一道主观题构成，总共发放问卷443份，认真分析之后得到客观真实的数据，然后经过整理得出了相关结论。
（二）调查对象
此次社会调查主要以襄阳市的新高考毕业生，家长，老师为主要调查对象，采取问卷调查的形式进行。在此基础上，为使调研数据更富有真实性和客观性，我特地扩大了调研范围，到公园，商场，景点周边也进行了问卷发放，使得调查的对象更广泛也更具有普遍性，获得的数据更具有客观性，进一步增强了此次社会调查的可信度和有效度。
（三）调查过程
在调查活动前期，我们团队开展了维度讨论，最终确立了最终维度，几个小组根据维度各出了一份问卷，最后由负责人汇总形成问卷。活动中期，组内对问卷进行随机发放，并提出问题进行修改。确立了最终问卷。在活动期间，分成几个小组进行问卷发放。
活动第一天，烈日炎炎，早上八点钟出门，先去打印了20份纸质问卷，接着乘车去了驾校，因为趁着暑假会有大部分的学生考驾照，而其中就会有不少刚参加过的新高考的高三学生，还有不少社会人士，是做调查的胜地。顺利的是，大家都很积极配合我的此次工作，使得调查得以顺利进行。调查过程中我有注意礼貌，语气谦和，耐心交流，微笑咨询，并有很认真的询问了他们对化学学科的了解程度和对化学选科的看法，边问边记录。大家在填写问卷过程中我也有拍照，做好调查记录。下午受外面高温影响，我就在家里，通过QQ和微信转发问卷星以线上调查的形式发放20份问卷，也得到了反馈。第一天完成了此次暑期社会实践活动的调查工作。
活动第二天，按计划今天该是做走访任务。早上，我通过我的高中同学成功得到我的高中化学老师的联系方式，添加了微信成为好友。我与她以微信聊天的方式对老师做了走访，最终得到了我想要的走访结果。因为我的表弟是参加了今年新高考的学生，对新高考和化学有一定程度的了解，所以我提前联系了他，他和他的爸爸成了我的走访对象。于是下午我打车去了表弟家，表弟和舅舅积极配合，我的走访工作也很快完成，走访过程中也有做了拍照记录和笔记记录。总的来说调查和走访工作完成的很顺利。
五、调查结果与现状分析
（一）样本基本情况
本次有关“新高考下化学选科情况”社会实践调查由化学化工学院化心实践队发放问卷，社会实践调查问卷分为两大类：一类是纸质类调查问卷，另一类是网页电子档调查问卷。本次社会实践调查采用纸质类调查问卷，共发放443份。调查问卷全部收集进行整理后，问卷资料由小组成员核实后进行统计，然后统计汇总交与实践队负责人。各队员根据负责人公布的调查数据结果，将其输入电脑，然后利用电脑相关软件进行统计分析，保证数据分析的客观性和精准性，为调查结果的分析处理提供真实可靠的数据基础。在调查问卷的基础上，采用统计软件对问卷结果进行了统计分析，分析结果如下：
图一：样本的年龄比例
图二：样本的身份比例
通过对上面的环状图进行分析，我们可以发现：被受访者中学生所占比例最高，为51.53%，家长所占比例为6.77%，老师和其他比例差别较小，被受访者年龄则主要集中在19-24岁之间，比较切合本次调查的主要对象，具有一定的深度和广度，涉及到的年龄段较为全面，代表着不同年龄段人的看法，通过数据分析也可知本次调查具有较强的客观性和真实性，也有较强的说服力。
（二）发展现状与原因分析
通过统计分析可以发现学生在选科时主要从以下几个方面进行考虑：
1.兴趣。兴趣是学习的最大动力。热爱化学是学好化学的前提和保障，把兴趣放在第一位是明智的选择。在学习了一年的新课程以后，学生对化学的兴趣产生了较大的差异。根据走访结果可以得到，选择化学的6个人当中，有4个人是出于兴趣选择化学的学生对化学有强烈的兴趣，主要原因是化学很神奇，有很多有趣的规律和现象与很多生活现象联系紧密。
2.理想。每个人都有理想，而且它可能是你的奋斗目标，那么选择与自己的理想相近的学科，将对此学科的学习起促进作用。比如你想成为科研工作者，那么理科与这理想更接近，学习起来就可能更积极更主动。对于苦读多年的高中生来说，他们最现实的是进入重点高校，选择喜欢的专业，成就自己的理想。而选择化学可以使他们在专业选择领域上不受太大限制。
3.家长。不少为人父母当年的选择可能就不是自己的意愿，所以现在要替子女做好选择。父母的良苦用心在于以自己的人生阅历帮助孩子做出更加功利性的选择，却往往忽视了孩子的兴趣爱好。从本次走访中发现，父母的意愿已不再是选科最重要的参考，学生并没有盲目遵从父母的意愿。这一方面也说明家长已不再专断，能够尊重孩子的意愿，给孩子很民主的成长空间，另一方面也说明学生能有自己的思考和认识，能做出判断，这无疑是一种进步。
选修化学的理由还有一些：授课老师魅力的影响、化学培养思维能力、理化组合的班级学习氛围好等等。
没有选择化学是因为化学不好学。走访的10个人当中有4个人没有选择化学。高中生不选择化学作为高考选考科目的原因分析，学生觉得化学难度大的主要原因是：学生在学习过程中不懂得运用化学学科的思维去理解知识，并且尚未形成化学基本思想和观念，因此教师需要更新教学观念，改变教学方法，创设化学思维培养的学科教学，导致学生对化学不感兴趣的原因是教师在教学过程中没有给予学生全面的学科体验，学生还没有领悟到化学学科的丰富多彩，没有体会到化学对生活生产的重要作用，因此在教学过程中，教师应该充分利用化学学科特点来激发学生的学习化学兴趣。综上分析，大部分学生在学科时还是比较慎重的，没有出现大面积盲目选科的情况。
另外，根据走访汇总的结果来看，新高考模式下将来选择化学学科的人数3人认为会增加，5人认为会减少，还有1人认为会跟以前没什么区别，一人不是很了解。
经分析，减少的原因也是很容易理解。语数外三门作为主科，是必须要学习的，而且分值很大，老师的需求状况基本不便。新模式要求学生必须从物理和历史选择一门，当然也可以两门都选择，足以看到这两个学科的重要性。物理是理工科专业的基础，所以也成为报考这些专业的一个要求，很多院校的招生计划中更是明确要求，高中必须学这个科目，所以选物理的人数是比较庞大的。历史作为文科类比较重要的一个科目，也是人们日常生活中常用到的知识，也非常重要，也有很多学生选历史科目。语数外三门作为主科，是必须要学习的，而且分值很大，老师的需求状况基本不便。新模式要求学生必须从物理和历史选择一门，当然也可以两门都选择，足以看到这两个学科的重要性。物理是理工科专业的基础，所以也成为报考这些专业的一个要求，很多院校的招生计划中更是明确要求，高中必须学这个科目，所以选物理的人数是比较庞大的。历史作为文科类比较重要的一个科目，也是人们日常生活中常用到的知识，也非常重要，也有很多学生选历史科目。
学生需要从剩下四门选择科目，从已经实现“3+1+2”模式的省份情况看，化学学科成为“垫底”学科。原因主要有三点，第一化学的难度比较大，除了物理，化学也比较复杂，让很多学生感到头疼，再看其他学科难度就比较小，更容易拿分；第二报考理工科专业对学科有要求，一般会要求选物理，对化学却没有要求，如果已经选了物理，难度已经够大了，自然就会再选择一些更容易的学科，更容易得高分；第三化学对口的大学专业并不受欢迎，化学类专业有一定危险系数，就业前景也并不乐观，高考报考的人将来会很少。但也不一定就不会增加。在农学、力学、工学等专业中，化学的重要地位不可撼动，我们学化学的都清楚，化学学科在人们生产、生活方面发挥的作用非常重大，国家发展离不开科学技术，生命健康离不开生物化学科研。基于化学的重要性，以后还会强化化学的地位，相关政策和条件都会优化。
六、后续发展及建议
应对新高考方案的策略，根据调查和走访得到的结果，我将从学校，教师，学生和家长这四个方面给出相应新高考方案的有效策略。
（一）学校方面
1.提倡分层教学和推行走班制度，在新的高考改革方案下，不同学生对同一科目所需要掌握程度不同，因此有必要为教学班级设置不同的难度。此外，不同的学生将选择不同的科目进行学业水平考试，因此高中学校需要采用走班制的授课形式。来应对高考新方案走班制的有效实施的背后，是学校课程体系的建立和完善以及教师队伍的改革。
2.设置职业规划课程，学校应该开设职业规划课程。并将职业规划课程融入日常教学。科目的选择不仅影响学生在高考中的成绩，而且对学生的大学专业报考也有一定的限制，学生在决定选考的科目之前应该对自己今后的职业方向有一定的打算和规划。为了帮助学生科学的选择选科科目学校和教师有必要在市场教学中加入职业生涯规划课程。
（二）教师方面
1.不断更新观念，创新教学模式，找到最适合新高考方案的教学方案。
2.多做实验增加兴趣，化学是一门以实验为基础的科学实验是化学的灵魂，是学好化学的重要环节，教师在课堂中可以通过多演示化学实验来调动学生的情绪，激发他们学习化学的兴趣，同时还能帮助学生更好的理解和掌握化学知识，培养学生的观察能力和科学态度，在学校实验条件允许的情况下，争取让每个学生都有亲自动手做实验的机会，让他们在实验中感受到化学的魅力，从而能更好的提高他们对学习化学的积极性和主动性。
3.融入化学职业观念。化学教师高中化学的教学中，适当的增加一些有关化学职业的介绍，在课堂中引入职业观念，不仅能够丰富课题教学内容，使学生的知识更加多样化和全面化，还能使学生的职业观念变得逐渐清晰，从而对自己的未来做出准确的定位。
4.加强课堂内容与生活实际的联系，在新课程改革前甚至是现在的许多化学课上老师教授化学知识，首先是对化学符号等进行机械性记忆，然后再解释，然而许多学生在不理解情况下进行记忆时，就会觉得很枯燥且学习效果不好，对学习的内容不能很好的掌握。因此作为化学教师，在课堂教学中可以把日常生活中的许多化学现象和生活常识作为导入素材，将枯燥无味的化学知识融入丰富多彩的真实情境之中，可以激发学生学习化学的兴趣，增强学生的求知欲，还可以启发学生善于发现生活的化学问题，并且培养解决问题的能力。
（三）学生方面
1.保持理性，了解自己。在选择高考选考科目的问题上要保持理性，不能盲目的从众。
2.建立合理的学习计划。
3.学会利用思维导图进行知识总结。高中化学知识点较为复杂，难以形成较好的系统性。知识点之间还有着较为密切的关系，内容之间也有一定的逻辑顺序。所以，在学习过程中不能从随意部分开始，而应该把握教材的整体内容，以此来构建一个完整的知识理论体系。
（四）家长方面
家校合作，促进合理选科。学生升入大学，选择职业对于每一个家庭来说都是非常重要的大事，所以应该让家长参与到学生选科的整个过程中来，家长是学生最信赖和依赖的人，高中生在确定高考选考科目时会考虑家长们的意见，家长作为影响学生确定选考科目的因素之一，应该在帮助学生理性选择高考选考科目的过程中发挥重要作用，家长自身应该多了解孩子的兴趣和特长，关爱并引导孩子进行合理的人生规划，除此之外多关注新高考方面的变化，及时与学生沟通，积极应对新高考学科给学生学习和生活带来的挑战。
六、结 语
关于新高考对化学学科的影响情况社会实践调查也告一段落了，在整个调查活动中，收益匪浅。实践以充分证明，社会实践促进了大学生的全面发展。通过社会实践活动，我们从与人民群众的广泛接触、了解、交流中收到真切的感染和体验，从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增强。在实践中，我们的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识能力，适应能力和创新能力.
【参考文献】
［1］搜狗百科.
［2］百度百科.
［3］梨海大：新高考背景下中学化学学科现状调查及策略论文
［4］王更飞：新高考模式下化学选修情况调查报告
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