为人师表，言传身教

　　7月12日，我迎来了在六班的第二节课。在前一节课课前没有检查好U盘内是否拷好课件PPT的情况出现，浪费了一点学生们的上课时间，基于这种教训，我今天特意提前将装有课件PPT的电脑带去教室，避免六班的电脑再次出现卡机的现象。让我感到欣慰的时候，在我去到六班教室不会弄PPT的时候，学生们很热情地帮我弄，这让我觉得这么久以来的辛苦跟努力都是值得的，短短几天就能得到他们发自内心的尊重。


　　中美社会意识形态的差异，导致双方各个方面的差异。正所谓“民以食为天”，而饮食又比较接地气，容易引起学生们的共鸣，所以我定下主题是“中美饮食文化差异”。伊始，一张布满食物图片的PPT映入眼帘，全班人都沸腾啦！纷纷“油条”“油条”“那是油条”。全班都很配合我的教学。整堂课程我从饮食观念、饮食结构、餐具、烹饪方式及用餐礼仪这五个方面详细叙述中美饮食文化的差异。当谈及到早餐时，我问学生们他们是否会去饭堂吃早餐，纷纷摇头。接着他们的回答让我既心酸又心疼，他们一般一大早都只去小卖部吃干面包、辣条或到很远的镇上吃早餐，因为他们曾经在饭堂的粥里吃到老鼠屎。今早因为小卖部的食品不卫生，出现几个腹泻现象。这充分表明了现在学校有关食物安全的重视程度远远不够，学生反映后也没有得到学校实际的解决方案。远离镇中心的他们也没有吃到过卫生的汉堡包，这才让我们意识到自己的生活环境比他们远远要好，所以应该珍惜。也许大家都喜欢吃，所以整堂课的氛围都非常好，调皮的学生们也都静下来认真听讲。但同时我发现他们的单词量非常少，很基本的单词也很难读准音，所以我很耐心地一个个教他们读，他们也很配合地跟读。为了更加激励大家参与课堂，调动大家的积极性，同时也想检验一下这堂课的成果，我特意准备了十张食物图片，让他们说出相应的英文，谁最快而且准确我就奖励一把可爱的小扇子。结果，大家出乎意料地配合、积极回应，现场气氛达到高潮。


　　经过近几天的上课，我感悟到其实学生们本性不坏，他们喜欢打闹只是为了吸引小老师们的注意，有时候我们叫他们上来讲台示范的时候他们不肯上，这不代表他们很调皮，原因他们都很害羞、很内敛，需要我们小老师有耐心、温柔地去引导他们，言传身教，慢慢地，他们不再跟我们有距离感；慢慢地，他们都能在愉悦的氛围里学习到不一样的知识。站上讲台，才真正感受到老师的辛苦，感受到教学的乐趣，感受到老师的一片苦心。


　　年少时的不懂事，年少时的轻狂，都是我们成长的脚印，一步一步地走向成熟、走向懂事。年少轻狂，我们不后悔年轻犯下的错误，因为那是我们成长的必经之路，那段时期—叛逆期，我们敏感，将外界一切关心拒之门外，过着放荡不羁的生活，这就需要家长跟老师们的耐心陪伴、耐心引导他们走出那一段敏感时期，助力他们一步步走向成功。


　　为人师表，言传身教这便是老师的意义所在。

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