湖州学院 郏梦哲、徐艺琳、蒋欣雨
摘要：21世纪发展迅猛，经济发展与环境保护之间的冲突日益严峻。从“既要绿水青山又要金山银山”到“绿水青山就是金山银山”的转变，就是回答这个世纪难题最好的答案。经济发展离不开环境，保护环境是为了更好的促进经济发展。［1］环境保护刻不容缓，解决“白色污染”刻不容缓。本次“三下乡”社会实践活动，湖州学院“限塑，为地球污染限速”社会实践团深入吴兴区各社区宣传限塑知识，为环保事业发一分光、尽一份力。同时，在实践中增强了成员个人素质与团队凝聚力。
关键词：限塑、社区宣传、实践活动
正文：
1、实践背景
塑料制品作为新型材料，优点众多，因此它被世界人民广泛应用并且使用人群逐年庞大。但它却被成为“二十世纪最糟糕的发明”。因为塑料不易降解且其所含成分含有潜在危害，对空气、水源、土壤甚至人体都会造成相当严重的危害。我国是世界上十大塑料制品生产和消费国之一，“白色污染”问题是我们正在面临的一个极其严峻的难题，也是建设美丽浙江进而建设美丽中国的最大阻碍。2005年，习总书记在安吉余村提出绿水青山就是金山银山的“两山理论”。2007年，《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》正式发布，“限塑令”出台。2020年，国家再次完善“限塑令”相关法规，提出了更为严苛的要求。然而，“限塑令”颁布至今仍见效甚微。限塑知识的普及已经是迫在眉睫。为此，我们团队决定从“限塑”入手，宣传限塑知识，展开社会实践。
2、实践目的
“限塑，为地球污染限速”暑期社会实践团旨在深刻贯彻落实国家环境保护的基本国策，响应发展环境、建设环境、美化环境的强烈号召，为建设美丽浙江贡献力量。团队成员走进社区举办活动，向居民面对面宣传限塑知识。为的是让居民深刻认识到塑料制品的危害，基本了解“限塑令”的基本内容和存在价值，切实提高其环境保护意识，并将此种意识折射进生活中。从身边小事做起，自觉少用塑料制品，多用可降解材料或其他替代物。逐渐形成口口相传的宣传效应，形成人人讲文明，树新风，爱环境的良好社会风貌。
3、前期准备
3.1人员安排：
为了本次“限塑，为地球限速”暑期实践团能够顺利完成，让实践团队成员都能有参与感，并在此次实践活动中能有所收获。根据任务所需，将所有成员分为摄影组、联络组、宣讲组、文稿组、后勤组共五个小组，以便更高效完成此次实践活动。
摄影组主要负责每次活动的摄影及后期的视频制作；
联络组主要是对各项活动场地的联系及协商等；
宣讲组主要是负责将此次暑期实践活动的主题以简约而不简单的方式呈现在群众面前；
文稿组主要针对于团队暑期实践文稿的撰写及相关PPT制作；
后勤组主要是针对团队的各项物资材料的筹备购买和物资的运送等其他后勤工作；
3.2知识准备：
团队成员查阅限塑的相关资料和观看有关限塑的视频，学习限塑知识，了解塑料袋过度使用及回收处理不到位造成的问题，如何提高废塑料的回收利用水平，以此为后期实践活动的开展奠定坚实的理论基础。
3.3创新收集:
团队成员在各项知识的基础上进行实践活动的创新，将此实践活动分为三个板块进行：“限塑调研活动”、“限塑知识宣传” 、“限塑创意市集”。
“限塑调研活动”是设计调查问卷，成立调研小组进入社区，让群众填写调查问卷。
“限塑知识宣传”是对于限塑令的宣讲活动、“限塑”知识传单的发放、黑板报的设计和绘画。
“限塑创意市集”是限塑知识展示摊位、以旧换新摊位、布艺袋DIY摊位、限塑知识有奖竞猜摊位、出售可降解物品等摊位。
3.4物资准备
在实践活动开始前，根据活动的设想进行物资的筹备和购买。
4、实践过程
本次实践活动以黑板报、创意集市、宣讲、问卷等四个形式去开展。
4.1绘制黑板报，限塑你我他
在联系社区之后，有两个社区只需要黑板报一项活动，同时黑板报的准备也快速便捷，由此我们马上就开展了黑板报的绘制工作。第一次的黑板报绘制是在红丰社区的养老院中开展的。
由于我们考虑到老年人平时比较注重与身体有关的知识，因此，为更加吸引老年人的目光，我们临时决定把之前搜集的具有专业性词语的资料转变为浅显易懂的与人体有关的资料，使得黑板报的绘制内容更加贴切老年人群体，从而使老年人在阅读之后自觉的开始减少对塑料的使用。也考虑到老年人视力的问题，我们的小伙伴在写内容的时候也需有意识的将字体放大，便于老年人的阅读。
在设定好主要方向之后，我们便开始绘制。其中最具有设计感的就是由我们团队自主设计的一个关于限塑令的logo，在这个logo中包含了“两山理念”，使得整个logo更具有内涵以及美观感。同时在绘制过程中我们也深刻认识到了团队的作用。一个人绘制是辛苦的，但是大家一起分工干活，那么工作就变得非常愉快了。在经历了两个小时的绘制之后，我们团队的第一幅黑板报成功“诞生”，每个成员都感到了满满的成就感。
在小组成员整理物品和清扫场地的时候，一位头发花白的老奶奶被我们所做的黑板报所吸引并前来观看，看着老奶奶仔细阅读的模样，大家都非常的开心，大家的努力得到了肯定，限塑知识得到了传播。
第一次的黑板报绘制非常成功，紧接着我们又收到了另一个社区的合作。那么第二次的黑板报社区我们将前往吉山二社区，对两块黑板报进行绘制。
在本次活动还未开始的时候就闹了个小插曲。在之前的联系过程中，社区负责人表示他们那边缺少粉笔，需要我们团队自带粉笔。由于团队未考虑到这个问题，就只带了一盒粉笔前去，没有准备充足。但之后在社区里，我们尝试与负责人再次沟通的时候，另一位负责人找到了粉笔，也算是有惊无险。
在拿到足量的粉笔之后，社区的工作人员非常热情的将我们带到了场地。有了第一次的经验，这次此黑板报的绘制更加得心应手。
黑板报的绘制以一种最为直接明了的方式向社区民众展现限塑令的重要性以及塑料带来的危害。使民众能在潜移默化中减少对塑料袋的使用，选择环保的产品来满足日常所需。
4.2为限塑宣讲，为地球污染限速
当然，仅仅是黑板报的绘制是不能对限塑令的宣传起到很好的作用的。由此我们团队也设立了宣讲组，开展了宣讲活动。根据所面对的人群不同，文稿组制作了两个ppt，分别为儿童版以及成年版。儿童版内容浅显易懂，整体风格活泼童趣，易于吸引小朋友们的注意力。成年版的内容较为严谨，偏向于政治化、数据化，更具有深刻性。
在宣讲组进行筹备的过程中，我们也联系到了三个社区来进行宣讲的开展。
首先是玉堂桥社区。由于是第一次宣讲，每位成员都略显紧张，当我们拿着物资前往社区的时候，却被临时告知由于时间冲突等关系，事先联系的十几位小朋友只到场两个，活动不能正常开展。当听到这个消息的时候，所有人都或多或少有点沮丧。但在我们的不懈沟通下，社区工作者告诉我们还有一批残疾人。我们听了之后非常高兴，并同意下来开始准备工作。
限塑的知识面对的是所有广大群众，只要是生活在地球上的人，都应该了解和配合限塑工作，减少对塑料袋的使用，人人有责。在那时候，我们突然明白了我们实践活动的意义所在以及我们身上的担子有多重。
在接下来这个特殊的“课堂”上，虽然有些残疾人反应迟缓，但我们的主讲人放慢宣讲速度，配合其进行宣讲，最终，结果是好的。当时有一位叔叔给我的印象非常深刻，他精神有点混乱，话语说不太清楚，但是当宣讲结束后，我们的一个伙伴扶他出去的时候，他的嘴里也在讲着说要减小塑料的使用。
小小的一堂宣讲，可能时间不超过20分钟（考虑到残疾人的问题），但带给他们的甚至是我们自己的都是一场非常完美的宣讲。即使面对的群体不是我们之前所想象的，但是同样宣传了限塑令，同样对政策的实施做出了一份贡献。
第二次宣讲是在7月17号的港湖社区开展的。这次使用的是成人版的ppt，在座的叔叔阿姨以及一些小朋友在听完之后都表示受益匪浅。其中有一位奶奶还和主讲人进行讨论起来，提出了自己对于限塑令的独特观点。有点美中不足的是，在宣讲过程中，即使主讲人努力维持安静的氛围，但课堂较为吵闹。经后期分析，可能是因为老年比较容易附和，你一句我一句的就会造成吵闹的环境。鉴于这次的经验，我们团队表示需要在一开始就告知听讲的群众在保持安静的基础上踊跃回答。
第三次是在翠苑社区举办的最后一场宣讲。同样的是这次参与的小朋友居多，由此使用了儿童版的ppt。有了前两次的经验，这次的宣讲显得更加游刃有余。对于突发状况的产生也可以更加从容的去面对、解决。参与的小朋友也非常积极认真，限塑令的宣传得到了极大的成效。
4.3创意市集大开展，DIY布袋讨人爱
同时，与宣讲一起举办的还有创意市集。创意市集在港湖社区、玉堂桥社区、翠苑社区都得到了开展。
首先去的是港湖社区，由于之前的社区工作者有对前来的群众进行宣传，很多人都带来了家中的塑料制品来和我们进行以物换物活动。以物换物活动的开展意在减少市民家中的塑料制品，从而减少对塑料制品的使用，并对塑料制品进行集中的处理。对于群众拿来的塑料，我们会根据数量交换一定数量的布袋，深受群众喜爱。
其次，创意市集最具特色的地方是布袋的DIY创作。凡是到场的小朋友都能收到一个布袋，并用颜料在上面进行绘画与限塑题材有关的画作。每个小朋友都非常的认真，画出来的话也非常的出色。在孩子们画好之后，我们也举办了评选比赛，选出最优秀的一幅作品，给出相应的礼品。在这个过程中由于前期未设定好投票人数等多个因素，出现了多投、组团投等现象，是真正优秀的画作没有选出，这是一个小纰漏。但是DIY创作重在参与，每位参与比赛的小朋友都可以得到自己画的布袋和一定的礼品。
在玉堂桥以及翠苑社区开展的创意市集也非常圆满，吸取了之前的经验教训，这两次的创意市集非常成功，有些小朋友还画了我们团队设计的logo，相信通过这几次的宣传，限塑思想一定已经慢慢渗透进了群众的思想中。
同样的，市集里还设有有奖竞猜环节，小朋友可以通过参与回答有关限塑知识的活动，凭印章数获得礼品，在小朋友得到礼物的同时也能检测关于限塑的知识，真的是一举两得。
4.4调查问卷，深度分析
在举办活动之余，我们还设计了一份关于限塑令的调查问卷，从多方面多角度对限塑令的实施以及影响来进行分析，在举办上述活动的时候，会让参与的群众来填写问卷。问卷的填写能让我们更加清楚的知道限塑令在我们这些普通市民中的普及程度及其影响，便于我们更好的去分析。
5、实践感悟
此次以“限塑，为地球限塑”为主题的暑期实践活动虽然只有短短的几天时间，但对于实践团队成员来说是一段非常有意义的的经历。我们面对面的开展小规模、互动式、有特色、接地气的各项活动，唤醒，提升人们的限塑意识，鼓励更多的人参与到限塑这个意义重大而艰巨的环保事业中来。对于自身来说，团队成员在分析、沟通、实践和问题解决等方面的能力都得到了锻炼和提高。对于社会来说，团队成员将限塑宣传的更深更广，使公民的环保意识得到了很好地提升。我们希望通过这次实践活动使群众都积极为限塑做出一份贡献，令全社会走上一个可持续发展之路，让绿水青山及时金山银山的绿色发展理念深入人心。对于国家来说，国家培养了我们，我们将用实际行动来回馈于国家。作为当代大学生，我们应该懂得用自己的实际行动为社会贡献出一份自己的力量，努力发展成为对社会有用的新时代青年，明确中华民族伟大复兴道路上青年人重任在肩，亦砥砺前行！
本次实践在文旭平老师的悉心指导下完成，老师专业知识渊博、治学态度严谨，工作作风精益求精使得我们受益匪浅。在此深表感谢！
参考资料：
［1］周敬宣.环境与可持续发展［ M］.武汉:华中科技大学出版社，2007.
http://www.dxsbao.com/shijian/386020.html 点此复制本页地址
