土地小分队三下乡社会实践心得
张路莎
土地科学与空间规划学院社会实践小分队
心心念念的暑期实践活动终于来啦！六月底依旧骄阳似火，天气更像是孙悟空的脸说变就变，在放假当天，我们就急忙赶去了我们要展开调研的地点—唐山。一提起唐山大家想到的都是唐山大地震，却忽略了唐山是一个非常有潜力的城市，它是河北省最发达的城市，这里高楼林立，人们操着一口唐山口音各自奔波，热爱生活。唐山是一个工业城市，这里有许多著名景点：唐山南湖公园、开滦矿区生态公园等等，这次我们调研地点就定在了这里。我们开展了为期五天的唐山南湖旅游景区关于棕地的植被修复和水域治理相关方面的调研
我是一个内向不善言语的女孩儿，本以为调研也就是写写报告这种事情，没想到第一天就迎来了我的绊脚石—问卷调查，两人一队，每队大概有30份问卷，我们要尽快尽量把这些问卷让当地人们填完，在公园里，人流量还是蛮多的，可是因为胆怯，我也只是与这些人们擦肩而过，每次看到有人过来时，我就开始内心挣扎，挣扎着挣扎着，机会就失去了，所以我鼓起勇气，坚定的向一位爷爷走过去，面红耳赤，我大声说明了我的来意，老爷爷二话不说就答应了，并且非常热情的给我们讲述事情，这无疑让我更加肯定了自己并且给予了我巨大的勇气。越来越熟练越来越习惯，我已经不会那么紧张了，当然也被人拒绝过，在被拒绝过一次后难免会有点害怕，但是克服了以后，就会得到释放。我以为这是一件非常简单的事情，没想到我们用了一天才把所有的问卷做完。
我们大概是被神眷顾了，没想到在这个人生地不熟的地方还遇到了我们的校友！而这个校友恰巧在唐山南湖公园上班，他不仅帮我们联系了相关人员告诉了我们的来意，还帮我们找到了一辆免费观光车，带着我们逛了一遍公园，给我们讲述了一些历史，让我们更深一步的了解了南湖公园。让我体会到了校友是多么的重要和温暖！在此期间，我们有幸可以免费进开滦矿区生态公园参观，我们去了博物馆，从开滦国家矿山公园中，我读到的不仅有历史的辉煌，还有对开滦发展文明的中转和保护，更多的则是唐山发展文化的积淀和传承；我心中涌起的不仅是对开滦发展的钦佩，还有对开滦百年老矿成功转型的敬仰，更多的则是对唐山发展的信心和唐山灿烂文化的深深自豪。文化是有生命力的。优秀的企业文化能够助力企业腾飞，实现百年发展；优秀的单位文化同样能够促进更好地完成各项工作任务，为地区发展做出更多的贡献。
这次调研活动让我亲身体会到团队合作的巨大作用，个人的能力毕竟有限，难有以团队形式进行配合的事半功倍。我们这次活动前期以团队形式开展，每次问卷调查都分工明确，有采访的，记录的，拍照的。大家密切配合，使调查活动能成功的完成并趋于完善。使我们亲身感受到团队精神和魅力所在，使我们提高了自己适应团队的能力。认识到了团队和协作精神的巨大潜力和作用。在这之前，虽然在书本_上多次看到过这个词语，老师在课堂.上也多次强调过团队的精神，但没亲身经历的东西毕竟不能深深地印刻在脑海中。从中我也学到了要善于与他人沟通，准确地表达自己的思想，耐心地倾听他人的意见，合理地吸纳他人的想法，还有一点是绝不能忽略的:相信小组成员。
而且我们自身口才得到提高，在和行人交谈中注意语境和口气，及时纠正不得体的地方，在调查中学会大胆的说，自信的说。同时我们充分意识到了知识的不足，眼界的有限。在本次调查中，本有很多的想法，但由于我们的学识水平有限，不得不放弃。比如，我们小组原打算利用Landsat来完善我们的调查报告，由于专业知识的限制，只得作罢。也就是说，以后得加强学习，不光是专业课方面的学习，还要摄猎各个方面的知识，以增长自己的见识和眼力，扩大自己的能力范围。
此外这次调研活动让我们认识到选题很重要。经过这次调研活动，我觉得做调研一定要做一些有实际意义的课题，对调研对象有一定帮助的主题，才能双赢，也不算白费力气。还有要有可操作性。
这短暂而又充实的调研活动，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走.上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次调研也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会、了解社会、步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会提供基础
http://www.dxsbao.com/shijian/387419.html 点此复制本页地址
