关于‘高水平大学资助育人状况’调查调研报告
——基于佛山科学技术学院大学生调查数据分析
摘要：本次调研主要以佛山科学技术学院全体大学生为调查对象，对佛山科学技术学院部分大学生对国家助学贷款政策了解情况及其了解过程中所遇困难进行调查。调查结果显示，大部分大学生对于国家助学贷款政策了解程度、了解积极性较低等问题。最后通过‘通过各种渠道宣传宣讲国家助学贷款政策’等方式解决相关问题。
关键词：国家助学贷款政策 惠来县
一、调查背景
目前，国家已经建立了覆盖各教育阶段、各级各类学校、所有家庭经济困难学生的资助政策体系。在高等教育阶段，国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、新生入学资助、勤工助学、学费减免、补偿代偿、“绿色通道”等多种资助方式并举，确保高校家庭经济困难学生顺利入学并完成学业。
二、调研方式和调查对象基本情况
问卷调查：通过线上发布问卷，收集佛山科学技术学院部分大学生对国家助学贷款政策了解情况及其了解过程中所遇困难情况数据并分析，研究佛山科学技术学院部分大学生对国家助学贷款政策了解情况及其了解过程中所遇困难情况。为解决佛山科学技术学院全体大学生对国家助学贷款政策了解及申请过程中所遇困难提供数据支持。
本文以佛山科学技术学院部分大学生对国家助学贷款政策了解情况及其了解过程中所遇困难情况为调查内容。2021年7月30日，潮声调研队通过线上问卷调查，共回收有效问卷196份。问卷包含18个问题，其中，涉及基本情况2题，对国家助学贷款政策了解情况的16题。
三、佛山科学技术学院部分大学生了解情况及其了解过程中所遇困难情况
（一）大部分大学生对于国家助学贷款政策了解程度较低
对于第三题“您对国家助学贷款政策了解程度如何？”，其中在196名学生中，选择‘有一点了解’选项占比为65.31%，选择‘不很少’选项占比为28.57%，共占93.88%。表明在大部分大学生中对于国家助学贷款政策了解程度较低。
（二）大部分大学生对于国家助学贷款政策了解积极性较低
佛山科学技术学院196名学生中，共132名选择不会主动了解国家助学贷款政策，64名选择主动了解国家助学贷款政策，分别占比为67.35%、32.65%。根据数据统计与分析可知，佛山科学技术学院大部分大学生对于国家助学贷款政策了解积极性较低。
（三）大部分学生认宣传工作基本到位，但仍存在宣传不够详细的情况
佛山科学技术学院196名大学生中，学生共56名认为“广东省国家助学贷款政策宣传工作很到位，能及时了解相关信息”、共56名认为“广东省国家助学贷款政策宣传工作基本到位，但不够详细”，共112名认为“广东省国家助学贷款政策宣传工作基本到位”，占比为57.14%。表明佛山科学技术学院大部分学生认为广东省国家助学贷款政策宣传工作基本到位。
但仍存在宣传不够详细的情况，受调查学生中共80名认为“广东省国家助学贷款政策宣传工作不到位，只是听说有这回事”、共4名认为“根本就没有看到国有关的宣传”。表明有关于国家助学贷款政策的宣传推广工作仍存在不全面的问题。
（四）大部分学生认为国家助学贷款政策对于完成学业有实际帮助
佛山科学技术学院196名大学生中，学生共56名认为“很大帮助，能够解决上学的费用问题”、共116名认为“一些帮助，但仍有较大经济负”，共4名认为“没有任何帮助”，分别占比为38.78%、59.18%、2.05%。表明佛山科学技术学院大部分学生认为国家助学贷款政策对于完成学业有实际帮助，其中大部分学生认为仍有较大经济负担。
对于解决该问题，政府可通过提高助学金金额、助学范围，从衣食住行等方面帮助贫困学生；学校可通过开设贫困生工作岗位，为同学、老师、学校办事，解决问题，从而领取工资解决基本生活经济问题。
（五）大部分大学生认为学校较为关注贫困学生，且资助工作较公开透明，并基本满意学校的资助工作
佛山科学技术学院中196名学生中，共40名认为学校对家庭经济困难学生的关注程度为“十分关注”、共132名认为学校对家庭经济困难学生的关注程度为“比较关注”、共24名认为学校对家庭经济困难学生的关注程度为“不关注”。占比分别为20.41%、67.35%、12.24%。
佛山科学技术学院中196名学生中，共44名认为学校资助工作流程公开透明程度为“十分公开透明”、共80名认为学校资助工作流程公开透明程度为“比较公开透明”、共20名认为学校资助工作流程公开透明程度为“不公开透明”、共52名不清楚学校资助工作流程公开透明程度为。占比分别为22.45%、40.82%、10.2%、26.53%。
佛山科学技术学院中196名学生中，共40名满意学校的资助工作、共68名比较满意学校的资助工作、共72名基本满意学校的资助工作、共12名不满意学校的资助工作。占比分别为20.41%、34.69%、36.72%、8.16%，满意佛山科学技术学院资助工作的总占比为91.84%
根据上文数据统计与分析得：大部分大学生认为学校较为关注贫困学生，且资助工作较公开透明，并基本满意学校的资助工作。
（六）佛科院部分大学生解决家庭经济问题途径
关于‘国家助学贷款政策’调查问卷第15题“如果您（学生）因家庭经济困难原因，无法进行就学，您将采取哪种方式筹集学费和生活费？（多选）”，A选项为‘向亲朋好友寻求帮助’、B选项为‘申请国家资助和助学贷款’、C选项为‘贷款’、D选项为‘勤工俭学或兼职’、E选项为‘奖学金’F选项为‘其他’。
通过上述数据统计及分析可得，佛山科学技术学院大部分学生解决途径较为宽广，如26%会通过申请国家资助和助学贷款来解决，其次是22%的通过争取奖学金来解决家庭经济困难。表明‘通过申请国家资助和助学贷款助学’‘不让一个学生因为家庭经济困难而读不了书’等观念已在大部分学生中深入意识，在学生这个层次宣传较为到位。
（七）佛科院部分大学生对于国家资助政策的建议
关于调查问卷第14题“在家庭经济困难认定工作调查中，您认同：”，A选项为‘认真核实困难证明等材料的真实性’、B选项为‘“认定家庭经济困难学生的困难程度”需加强改进和完善’、C选项为‘要加强诚信教育，禁止学生提供虚假材料’。
关于调查问卷第18题“您认为国家与学校还可以从哪些方面帮助家庭经济困难学生（多选）”，A选项为‘搭建贫困学生交流平台，互相学习，互相进步，共同勉励’、B选项为‘扩宽勤工助学渠道与名额’、C选项为‘定期访问与心理辅导，了解贫困学生具体困难’、D选项为‘提升贫困学生的综合素质和职业技能’、E选项‘其他’。
根据上述数据统计及分析得，在佛山科学技术学院中196名大学生关于调查问卷第14题“在家庭经济困难认定工作调查中，您认同：”，共84名学生认为在家庭经济困难认定工作调查中“认定家庭经济困难学生的困难程度”需加强改进和完善，共68名学生认为在家庭经济困难认定工作调查中要加强诚信教育，禁止学生提供虚假材料，共44名学生认为在家庭经济困难认定工作调查中认真核实困难证明等材料的真实性。
根据上述数据统计及分析得，在佛山科学技术学院受调查的196名学生中占89.8%认同‘搭建贫困学生交流平台，互相学习，互相进步，共同勉励’，占77.55%认同‘扩宽勤工助学渠道与名额，’究其原因是当地家长对于国家助学贷款了解不充分，单方面认为助学贷款名额较少、申请难度大，这需要当地政府和学校进行有关于国家助学贷款的宣传与推广全面，使学生与家长了解透彻。其次，有65.31%大学生认为需要提升贫困学生的综合素质和职业技能，“授人以鱼不如授人以渔”。提升贫困学生的综合素质和职业技能有助于贫困生帮助家庭摆脱家庭经济困难这一困境，也有利于贫困生步入社会后的就业，从而从根本上解决家庭经济困难这一难题。
四、建议与总结
1、通过各种渠道宣传宣讲国家助学贷款政策
一、建立微信公众号，通过公众号推广相关内容与信息通知，通过发送群体消息并在朋友圈中转发达到宣传、宣讲目的的同时提高学生与家长对于国家助学贷款的了解程度。
二、SEO关键词引导：深刻思考学生与家长会在搜索引擎上搜到的关键词，利用SEO关键词搜索达到吸引大部分学生与家长的效果。了解学生与家长的想法，这就需要成立一个集体，在各网站发布大量权威性信息、报告甚至广告，达到吸引、聚集真正需要帮助的学生与家长的家庭群体。
三、当地政府与学校充分利用电视新闻、网络媒体、广播宣传、横幅标语、集中学习等方式，在交通主干道和人流量大的地方，通过悬挂宣传横幅让更多人了解宣传信息。紧接着通过宣传单介绍有关于国家助学贷款政策的内容和信息。
四、通过线下宣传进行宣传与推广，包括户外广告、楼宇广告、报纸广告等，考虑到时效性和成本，可采用创意全版报纸广告的形式进行宣传，当地政府可通过当地影响力较大的报纸投放有关于国家助学贷款的信息与内容。
2、利用多种媒介，提高学生与家长对于国家助学贷款的了解积极性
政府机构可以通过在当地各学校与各社区附件建立咨询点，并开展有关于国家助学贷款的走进社区、走进校园等活动，扩大国家助学贷款政策的影响力和辐射力，尤其是抓住节假日节点，开展形式多样的宣传、宣讲活动。
在此基础上，利用各种新媒体对以上活动进行报道，让国家助学贷款政策第一时间近距离地走进公众。可以通过数字化平台、微信公众号、微博等媒介开展一些视频展演、以国家助学贷款政策为主题征文、主题征集短视频等线上活动，激发公众参与活动的热情。
3、通过短视频的形式宣传与展示
权威性的政府机构以及当地学校可以通过以国家助学贷款政策为主题征文、主题征集短视频等线上活动，征集以‘通过申请国家助学贷款学习完知识，成材后步入社会工作成果改变家庭经济面貌，摆脱贫困的成功案例’的短视频，其中着重突出国家助学贷款政策容易申请并通过且申请过程存在信息采集工程量小、过程简易。
6、政府、学校、社会三方共同关心家庭经济困难学生的良好社会氛围
进入新时代，我们紧紧按照习近平总书记关于“让发展成果更多更公平惠及全体人民，不断促进人的全面发展”的重要讲话精神，坚持立德树人根本任务，在努力解决好家庭经济困难学生经济负担的基础上，提出了“资助育人”的新理念，把促进家庭经济困难学生全面发展作为学生资助工作的新追求，成为学生资助工作的新使命。在高等教育阶段，我们抓住资助工作的关键节点，培养学生争先创优的奋斗精神，培养学生自立自强、诚实守信、爱国奉献的良好品德，引导学生树立正确的成才观、就业观和价值观，促进学生全面发展。
形成了政府、学校、社会三方共同关心家庭经济困难学生的良好社会氛围。扶贫济困，是中华民族的传统美德。在我国学生资助工作中，各级政府持续加大财政投入，充分发挥公共财政职能作用，凸显政府在促进社会公益事业上的基础性保障作用。各级各类学校按照国家政策要求，加大学生资助投入，从事业经费中提取一部分资金用于资助困难学生，企事业单位、社会团体和个人积极捐资助学，成为我国学生资助事业不可或缺的重要组成部分。经过多年发展，我国逐步形成了以政府财政投入为主，学校和社会资金为重要补充的经费筹措渠道，构建了政府主导、学校和社会广泛参与的学生资助投入格局，形成了全社会共同关心家庭经济困难学生成长的良好社会氛围。推动现代职业教育改革发展，对加快培养国家急需的各类技术技能人才，对于让更多青年人凭借一己之长实现人生价值，都会具有积极的引导和促进作用。
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