神奇气泡，奇妙乐趣
华师物电四进永和服务队开展有关解释气泡物理现象活动
2021年7月26日10：30到11：00，为鼓励同学们积极去观察身边的事物，思考其中蕴含的科学原理，四进宣教组的黎梓铭利用钉钉的在线课堂功能，于线上为同学们开展了一堂有关气泡物理现象及原理解释的课堂——神奇的气泡。
本次课堂的课程主题是神奇的气泡。课程内容主要包括三个部分：气泡的释义及气泡存在的地方、影响水中气泡大小的因素、有关气泡的小魔术。第一部分是对气泡的字面意思以及气泡的主要成分的解释。除此之外，老师还列举了气泡分别存在于空气中、液体中、固体中的例子，有利于同学们加深对气泡释义的理解。
第二部分是本次课堂比较难理解也是比较重要的部分，老师采取情景代入的方式带领同学们探讨影响水中气泡大小的因素，同学们也纷纷代入情景，积极回应老师，找出真鲤鱼；老师利用手中的气球及慢慢减少气球上书的数量，生动形象地解释了恒温水中气泡在上升过程中逐渐变大的原因，同学们也回答出影响水中气泡大小的因素之一——气泡头上水的多少（即水深）。接着，老师利用人在不同温度下的表现向同学们解释了气泡沸腾前在上升过程中逐渐变小的原因，同学们在老师的指引下也知道影响气泡大小的另一个因素——温度。最后，老师总结气泡在上升过程中行为不同的原因——主要因素不同。
第三个部分是课堂比较有趣的部分，老师向同学们介绍了三个有关气泡的小魔术，并亲自演示了其中两个，由“水的再沸腾”介绍了气压的概念以及其与水沸点的关系；由“小火山喷发”粗略介绍了溶解度的概念，同学们也猜出老师运用的魔术道具是盐，盐比气体很容易溶在可乐里面；最后老师用白醋让空气中的气泡不能够变大。
本次课堂让同学们对身边的气泡有了更加深刻的了解，也懂得影响事物的因素有很多，但往往会有其中一个因素作为主要因素影响全局。在这节课堂上，影响气泡的因素有水深、温度等，而最主要的影响因素则是每个场景下都不一样，因此需要具体情况具体分析。同学们不仅更加了解了影响气泡的因素，在积极参与课堂中也提高了相应的科学素养，受益匪浅。
撰稿人：黎梓铭
初审人: 李染梦
复审人: 李染梦
终审人: 唐小煜
来稿单位：华南师范大学物电四进永和服务队
2021年7月26日
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