今天是在成蹊文教板块的第三日，收获了班主任这一身份的初体验。目前，我最大的感触源于与家长和学生对接的工作。作为一个不善交际的人，这份工作为我带来了很大的突破：从前的我非常抵触、恐惧“打电话”这件事，而这几日出于联系家长的需要，我已经能够做到面不改色地拨号、自信大方地与各个家长进行交流了；在微信上，我与各家长的沟通也愈发熟练，每节课的课前都会多次催促学生进入课堂，耐心问答他们的问题，协助解决其在参与过程中遇到的困难。
我目前还没有进行授课，但是通过每天观看其他队员的课程、每晚开展复盘工作，我也积累了很多关于“如何上好一堂网课”的经验与技巧。比如，上课前可以播放动画片或者让学生点歌，吸引小孩子的注意。课堂中，要灵活应对冷场情况，当有同学积极发言时，要念出对方的名字的答案，给予正向反馈，激励他们下次继续这样做。课后布置相关的作业，并且要注意把握任务的难度，让学生能更好地夯实学习成果。
对接家长与网络授课都并不是容易的事情，整个过程需要付出非常多时间和精力。疲惫是每天的常态，这几日都会遇到家长不配合、学生不积极的时刻。但是，我们仍然为教师这个身份感到自豪。当我们看到家长认真督促孩子上课时，当我们看到学生积极发言、用心完成作业时，当我们收到家长学生的尊重和肯定时……谁能不为之动容呢？教师最大的意义，便是看着孩子因为我们的课程内容而有所收获、有所成长吧。正如雅斯贝尔斯所说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
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