今天是在成蹊文教板块的第三日,收获了班主任这一身份的初体验。目前,我最大的感触源于与家长和学生对接的工作。作为一个不善交际的人,这份工作为我带来了很大的突破:从前的我非常抵触、恐惧“打电话”这件事,而这几日出于联系家长的需要,我已经能够做到面不改色地拨号、自信大方地与各个家长进行交流了;在微信上,我与各家长的沟通也愈发熟练,每节课的课前都会多次催促学生进入课堂,耐心问答他们的问题,协助解决其在参与过程中遇到的困难。
我目前还没有进行授课,但是通过每天观看其他队员的课程、每晚开展复盘工作,我也积累了很多关于“如何上好一堂网课”的经验与技巧。比如,上课前可以播放动画片或者让学生点歌,吸引小孩子的注意。课堂中,要灵活应对冷场情况,当有同学积极发言时,要念出对方的名字的答案,给予正向反馈,激励他们下次继续这样做。课后布置相关的作业,并且要注意把握任务的难度,让学生能更好地夯实学习成果。
对接家长与网络授课都并不是容易的事情,整个过程需要付出非常多时间和精力。疲惫是每天的常态,这几日都会遇到家长不配合、学生不积极的时刻。但是,我们仍然为教师这个身份感到自豪。当我们看到家长认真督促孩子上课时,当我们看到学生积极发言、用心完成作业时,当我们收到家长学生的尊重和肯定时……谁能不为之动容呢?教师最大的意义,便是看着孩子因为我们的课程内容而有所收获、有所成长吧。正如雅斯贝尔斯所说:“教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
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