2021年7月20日，为响应“小我融入大我，青春献给祖国”的号召，湖南大学电气与信息工程学院“沅起麓山下，湘识千丘田”教育服务团队深入乡村，于湖南省怀化市麻溪铺镇千丘田村开启了第一天的教学活动。支教团成员们根据孩子们的年龄和接受能力制定有针对性的计划，为孩子们带去了内容颇丰且不失趣味性的综合素质拓展课程。
考虑到千丘田村的酷暑坏境、家长们的接送需求及学生的出行安全，团队成员经讨论确定了适合千丘田村的课堂教学模式，拟定课程均安排在上午，8：30-10：50开设三节时长40分钟的小班文化课，随后的90分钟开设大班素拓课。经多次讨论与调整，团队最终确定开展文学课以提高学生文学素养，开展手工课以提升学生动手能力及艺术素养，开展英语课以提高学生英语口语能力……尽力通过七天的支教，开阔孩子们的视野、拓展孩子们的兴趣，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
破冰·见面会
上午八点半，六十三个学生在操场上集合列阵，举行了庄严的升旗仪式。升旗仪式主要由湖南大学国旗班成员韩明洋、舒家璇组织。伴随孩子们清脆稚嫩的国歌声，五星红旗缓缓升起。升旗仪式结束，带队老师周果子及十四位支教队成员依次进行自我介绍，提出对孩子们的课堂纪律要求，并表达了对未来几天支教顺利进行的期望。此次升旗仪式作为支教活动的正式开端，一定程度上增加了学生与支教老师的熟悉度，为之后活动的正常开展奠定了坚实基础。
融洽·思维课
思维课以优化孩子们的思维方法、拓宽孩子们的思维方向为目标，旨在促进孩子们积极思考，提高学习效率，课程由支教团成员方少坤、刘鑫负责。为调动孩子们的积极性，方少坤首先给孩子们提出了一些数学类的脑筋急转弯，如求解1+2+3+4+…+98+99+100，他演示了通过计算1+2+3+…+9+10的值来类推得出累加至100的值。之后，刘鑫向学生介绍了数独及排除法、余数法和直观法等解答技巧，通过几个简单的四宫格九宫格举例，带着孩子们了解数独的结构及解题思路。支教团成员们还对不能独立解答的孩子进行一对一指导，保证每一个孩子都能听懂课、动脑筋、拓思路，让孩子们在思维课中度过了学思结合、拓宽思维的欢乐时光。
活跃·文学课
中国传统文化博大精深，发扬其能增强国人的骨气和底气。文学课立足于汉字的发展演变，用文字游戏和文字故事使学生了解中华文字的博大精深。课前的简单自我介绍后，支教队成员韩月组织学生依次说出形如“ABB””AABB””ABAB”等特殊类型的词语。“红彤彤” “自吹自擂”“来来往往”“平平淡淡”等词语都被孩子们迅速回答出来。接着，韩月给孩子们讲述仓颉造字的故事，引导他们理解文字在语言交流和文化传递中的重要性。故事结束后，庞海玲介绍了甲骨文、金文、大篆、小篆、楷书、草书、行书这七种文字形式，并鼓励孩子们通过“囚、回、见、丘“等字的甲骨文形式来猜想它的、们的楷书形式。孩子思路开阔、响应积极，能够想根据象形的甲骨文猜想出各种看似符合的文字，在猜想错误后及时转换猜想方向，再次举手抢答。短短四十分钟的文学课，孩子们直观地看到了汉字由繁到简的转化过程，深刻地感受到了汉字文化的传承与发展，理解了中华文化的博大精深，在一定程度上增强了文化自信。
高潮·心理课
心理课的开设旨在加强小学生心理健康教育工作，帮助学生正确认识自己，促进学生健康成长。课程由支教队成员田斯宁、刘子祯共同设计，以“认识自己”为主题，“正视自己的优缺点“为目的，进行心理健康教育。课程伊始，刘子祯以“一只不会飞的鹰的故事”引出课堂主题，引导学生思考为何需要正确认识自己。随后，田斯宁用五个情绪测试、性格判断的小问题让学生检查自我认识的程度，然后以小组讨论的形式，要求大家思考并写出自己的优缺点。部分学生主动分享了自己乐于助人、勤做家务的优点，做事马虎爱说大话的缺点。最后，一场“你笑起来真好看”的手势舞将课堂氛围代入高潮，孩子们和着歌声节奏、老师学习简单有趣的手势舞。该课程以团建形式科学地帮助学生正确认识自己，强化了学生的心理健康意识。
“沅起麓山下，相识千丘田”，湖南大学电气与信息工程学院“不忘初心，牢记使命”，继怀化市岩脚侗寨“五年支教计划”后，在怀化市沅陵县麻溪铺镇千丘田村开启下一个“五年计划“的第一年。在为期五天的支教课程中，团队成员立足思维拓展，以“激发兴趣、增强思考能力”为纲，文化知识与能力拓展两手抓，引导孩子们在游戏的欢乐中激发思维兴趣、提高思维品质、增强思考能力，学思结合，为孩子们带去了寓教于乐的欢乐时光。
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