按照原先的计划,我们早早地就约好了车,吃完早餐的我们就踏上了去朱也赤纪念馆参观学习的道路。去到朱也赤纪念馆之后,我们发现纪念馆那里除了我与同行的实践队队员,还有一两个施工队的员工。我疑惑地给纪念馆的负责人打电话,沟通过后不久,一个耳顺之年的奶奶也来到了纪念馆。也是经过奶奶的介绍与述说,我们才知道,朱也赤烈士是奶奶的爷爷。在奶奶的讲述过程中,我们读懂了朱也赤烈士身上的宁死不屈、忠诚爱党的精神,也看到了朱也赤的妻子对其后人教育的深刻影响。在纪念馆的参观学习记录册上,我们看到有部分学校团体来到纪念馆学习。但是个人来参观学习的少之又少。我们希望朱也赤纪念馆能有多一些人主动过来学习,传承红色文化。(刘秋羽)
今天是调研的第二天,我作为文案整理人员,经历了茂名话十级考验的摧残。我虽然是一名正宗的茂名人,但是听起本地人所说的语言还是一头雾水。虽然调查访问的人数只有7个,但是对于他们所说的内容用普通话表诉出来,这个转换过程让人很是心塞。忘不了一位老奶奶采访——老奶奶竭力想让我们了解她想要所说的话,同时又希望极力地加大文字输出,语速又极快,这番回答虽然激情四射,并且极富有个人情感,但是很可惜,我一个字也没有听懂。在文案整理时,每一次都需要重温奶奶激情四射的表诉,痛苦面具。(周彦辰)
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