7月26日晚，我作为“你好，校友！”暑期社会实践队队员，对我校91届历史班优秀校友胡辉学长进行了线上采访。胡辉学长现任椒江区教育教学发展中心教研处主任，从教几年来，一直从严从高要求自己，以满腔的热情投入到教育教学中，曾被评为台州市名师、浙江省优秀教研员，曾获浙江省教研系统课题评比一等奖等多项荣誉。
初次见面，胡辉学长就如一位平易近人的长辈，热情地与我们交流，询问我们的生活与学习。学长的谈吐亲切而生动，正如学长其人一样，温和自然，使我们很快放松下来，融入谈话之中。
回溯起母校的那段岁月，学长感慨不已。学长认为自己两年的大学生活虽然短暂，但是收获颇丰。清晨湖边的晨跑嬉闹、课堂教学和老师的教导，台州师专生活的点滴仍历历在目。这些经历不仅让他增长了见闻，提升了技能，也成为他在大学时期一段珍贵的、独一无二的记忆。回忆过往时光，学长仍十分感激，也希望人文学子在大学中要不断丰富自我、提高自我、完善自我。
谈及自己的岗位经历，学长提到青年教师在起步阶段要有志气，肯于吃苦，敢于创新。他回忆起当年刚进入工作岗位时，不禁感慨当时教学任务的繁重。当时，学长要担任初中二年级六个班和高一一个班的任课老师，平均每周要上15节课。为了提高课堂质量，学长在跨段教学七个班级与备课的同时，还要求自己尽快熟悉学生，从而营造师生之间的良好氛围。在如此高强度的教学压力下，学长带着满腔教学热情，始终坚持了解学生、亲近学生。其课堂也呈现出一种时时和学生对话、交流的“艺术感”。从教的第二年，学长因优异的教学成绩被学校领导和市里的教研员推荐参加地区初中历史课程的评比，并获得了二等奖。这对于当时初出茅庐的学长来说是一个很大的鼓舞，也激励着学长一步一个脚印地向前出发，在教师这个岗位上发光发热。
学长在教学方面很有心得，在访谈中将教学之道娓娓道来。在模课方面，学长有着自身的独到见解。他提到了模课的重要性、基本要求以及如何提高课堂质量等方面，其中学长着重强调了合理设计课堂的问题。建议青年教师事先设计完成教学环节，达到一环扣一环的效果，能够多感官地调动学生积极性，营造教学互动的场面和氛围，重难点方面要处理得当，完成基本的教学任务。
多年来，胡辉学长在教科研、著作论文方面获得了很大的成功。结合自身经历，学长也给我们分享了他的经验。学长认为课题研究首先要勤于思考教学问题，有一定的知识积累之后再发表相关论文，然后回归实际进行课题可操作性的研究，他主张不能为了研究而研究，要为解决问题而研究。
作业是教学的一个有机的组成部分，教师不仅要准备课堂教学内容，也要结合学生的学情进行作业设计。学长对于作业设计颇有心得，他认为平常的作业设计贯穿着教师内心的教学理念，希望走上教学岗位的教师，在作业设计上，要更加贴合学生的学习情况，能够激活学生思维，灵活创新，充分考虑学生的心理特点，符合学习规律，以便促成高效学习，高效作业。
从学长的言谈中不难感受到他浓厚的教育情怀，学长也自言：“不管是教学还是团队工作，既然从事了，就要不断总结、不断反思，在这个过程中要不断推陈出新。”这句话让我颇为感动，我想教育的意义就是帮助孩子成长。用一生去感悟这样一件特别有意义的事情，定然也是快乐的。
在采访的尾声，学长希望母校进一步拓宽渠道，加强校友交流，祝愿母校实现跨越式发展，早日成为台州大学。同时也寄语台院学子，脚踏实地走好当下每一步，为实现更好的自己努力。
仰之弥高，钻之弥坚，学术之道路，破釜沉舟；学而不厌，诲人不倦，于教育之事业，乘风破浪。心怀高远，言传身教；潮头勇立，恪守初心。学长以坚守教育的执着，绘出最动人的答卷！
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