撰稿人：邱芷君
今年暑假，“幸福红领巾”社会实践队12名同学共同前往清远市连南瑶族自治县福华三排中心学校进行为期十天的“三下乡”文化支教活动。幸福红领巾社会实践队以习近平总书记提出“四有”好老师的要求为标准，强调实践队队员结合自身专业特长，为参加社会三下乡活动的小学生开展了丰富多彩、别开生面的教学教育活动，让学生在“玩中学”，收获欢乐与成长。
弘扬民族精神，传承文化瑰宝
笔笔染墨香，深深延情韵。书法艺术作为幸福红领巾实践队下乡支教的艺术培养课之一，实践队员们在四节书法课中为学生介绍书法基本的技巧，如书写时的正确姿势以及基本的工具、汉字基本笔画的书写方法，并结合“永字八法”给学生们展示中国书法用笔法则。为了提高同学们对于书法艺术的兴趣，邱芷君带领学生们共同学习，需要进行作品展览的内容：“和平崛起兴华夏，立党为公旨富民”，以示范讲授和作品临摹两种教学方式开展。书法是实践大于理论的课程，学习书法需要要从点画用笔以及行笔上去找古今一脉相承的规律和多给学生们自主练习的机会，以达到熟能生巧的目的。对于书法课程的开展，“幸福红领巾”社会实践队始终秉持着“用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美”的理念去指导学生对于书法艺术的理解，为瑶乡孩子们带来美的享受，陶冶情操。
颂我中华，“声”入人心
在建党百年之际，为了给祖国母亲献上最诚挚的祝愿，幸福红领巾在文艺汇演中安排了朗诵节目——《建党百年少年颂》。因此，实践队员在朗诵课上给学生们介绍了朗诵的定义与技巧与学生一同学习朗诵篇目中的生字词、划分朗诵的声部和停顿节奏以及示范和领诵。由于学生们的日常沟通以方言为主，朗诵时夹杂着的口音较重的，尤其是“k”和“g”、“d”和“t”这两组声母的辨别以及前后鼻音、平翘舌音的区分存在较大困难。实践队队员通过逐字领读的方式来慢慢纠正字音。可喜的是，经过三节课的努力，学生们都能够较好地掌握朗诵稿的内容和情感，在汇演中也有着出色的表现。
知识记于心中，快乐齐伴我行
幸福红领巾围绕疫情防控、防溺水以及防拐骗三个主题开展安全主题班会。鉴于防疫常态化的趋势，实践队队员提醒同学们积极配合疫情防控工作，在人流密集的地方要正确佩戴口罩；熟练掌握“七步洗手法”，为个人和他人的健康负责。瑶乡河流和未知的水域众多，因此防溺水的知识学习非常有必要的。实践队队员向学生系统介绍防溺水知识和自救、施救的方法。考虑到学生年龄较小，我们倡导的是呼救，寻求路人的帮助。该地位于较为偏僻的山区，小朋友们辨别好坏的能力较弱，容易被拐骗。因此，和她们宣传防拐骗的知识是很有必要的。我们主要是通过观看动画视频和案例分析来教小朋友们如何识别拐骗手段和提高警惕。
关注心理健康，呵护幼小心灵
为培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质的提高。在三下乡活动期间，幸福红领巾开展了一系列心理团辅课程。课程主要包括“我是谁”“同心协力”“卡片魔力”“鲤鱼跃龙门”四个游戏。
为了培养学生的团队协作意识，让他们认识到团队凝聚力的重要性，在“同心协力”环节，实践队队员采取背对背起身的游戏形式，考验同学们的协作能力。游戏中采用人数逐渐递增的方式进行，同学们齐心协力，坚持完成
心理团辅活动寓教于乐，让同学们在玩游戏中对自我的认知有了更深的了解，更明白了团体成员之间不仅需要相互理解，相互帮助，而且更需要相互信任。同学们的团队协作、竞争意识以及集体凝聚力都得到一定的发展，朝着身心健康全面发展方向前进。
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