当我知道湖北第二师范学院麦田守望者志愿服务队在宣传招新时我的内心是十分想去的，几乎没有犹豫的就提交了报名表并积极地参加了面试，面试通过后便开始等待出发时间，好不容易盼到暑假，怀着忐忑不安，同时激动无比的心情来到了仙桃市西流河镇中小村支教点位，也就是此次活动的教学目标地，在有点混乱有点激动有点无奈有点焦急的漫长等待时间后，我入住于当地一名农户家中，学生是一年级到六年级不等的小学生，于是乎，开始了长达二十天的教学。
一个月时间里，和学生相处中可算是什么滋味都体味遍了，学生学习没效果，作为一名教导他们的老师会感到心焦与无奈，偶尔的表现好，却会让自己很高兴，很激动，当一名老师把所有的精力都放在一群学生身上时，所希望的不就是学生能有所提高吗，他们的提高不也证实了自己的能力，证实自己对他们是有所帮助的。而同时，教学相长，教的同时我也学到不少，攒足了很多经验。
在这种不断教学同时也在不断学习的情况下，二十天的三下乡支教活动就要结束了，这期间，我真的学到了很多，除了对老师这一伟大的职业有了更深的理解，更深的感触，还有在做人的方面学到了很多，也在不断地锻炼充实自己，比如说坚强，比如说对陌生地方的适应，人际的相处，比如说懂得如何控制自己的脾气，再比如如何克服自己的弱点，比如这次实践经验中获得的一切都在告诉我在以后的学习中应该怎样去弥补和提高。
在近一个月的教学中，我有以下心得体会:
首先是在讲课方面，我不需要像在校老师那样事无巨细的讲解，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，要针对她的薄弱项目进行讲解，这样才能让她在以后的考试中，成绩有所提高。
其次是讲解需要耐心，面对一个个不同年龄阶段的小学生，他们对知识接受和记忆的方式和能力都有些限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”地讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。不能讲了一遍她没听懂就凶学生，这样就违背了支教的初衷，只能适得其反。
第三是在习题的选择上，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多.都不是重点，那样更多的依然是浪费时间。另外有些学生的基础比较弱，要先强化了基础才能够去提高层次，所以对待不同学生得用不同的方式去教好他们。
最后、需要爱心和责任心:小学生需要老师多多的关爱和理解，要常以笑脸陪伴不要老是批评，人是在鼓励中进步的尤其是小学生，因为他们的承受挫折能力有限，批评会使他们感到自卑，若是批评太过可能也会让他们产生自我怀疑，自暴自弃。
通过这次暑期三下乡支教生活，我得到了很多感触。不仅让我体验了教师这个职业的喜与悲，同时也锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能，真正体会到教学理论和教学实践的结合是多么重要。我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，并且会让我受用一生。（通讯员 杨雨烟）
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