济南7月30日电（通讯员 钟孜韵）文化是民族生存和发展的重要力量。党的十九届五中全会中提出，弘扬中华优秀传统文化是提高国家文化软实力的重要内容。为传承中华民族的“根”与“魂”，唤醒中小学生传统文化的素养，7月17日，山东女子学院“向日葵”志愿服务队在济南市催马小学开展硬笔书法教学，让中小学生既做中华传统文化的继承者又做发扬者，树立对中华文化的自豪感。
深入汉字文化
由于西方钢笔在十九世纪的传入，现代硬笔书法也相继产生。为了更好地讲解硬笔书法，志愿者们查找相关资料，认真备课，做到课程轻松易懂且生动有趣。硬笔书法虽有百年历史，但在新时代，志愿者们深入挖掘书法传统文化中的时代价值，进而潜移默化影响孩子们的日常、学习生活，使书法的刚健挺劲、干净利落的精神在小朋友着内化于心、外化于行。
志愿者们了解到各种创新硬笔作品展和网络上流行的创新书法产品，根据新时代主题，贴合“四个自信”的理论，将二十四字社会主义核心价值观的内容写在小黑板上，让孩子们在课下的时间学习临摹。
生动趣味课堂
硬笔书法的学习从1906年英国人在新疆发现芦苇管笔开始切入，孩子们看见课件中展示的十多只考古出来的硬笔，类型多样，有竹管、芦苇管、竹批、红柳等材料削制的，产生了极大的兴趣，交头接耳讨论起来。而马耳形笔舌的硬笔让孩子们对现在钢笔笔头形状产生了求知欲。
“老师，那我们现在用的钢笔形状是什么形状的？”其中一位小朋友问道。随后老师便科普了现代钢笔的五个种类，描述具体的形状和书写的效果。
都说“字如其人”，志愿者们希望小朋友们写规范字，特意让孩子们了解小仲马的故事并讲述给其他同学们听。著名作家小仲马在走投无路时被发现写字特别漂亮便有了一份工作，这样传奇人物的真实故事更容易引起小朋友对写好字的重视，减少因为追求速度导致字体形状、大小不一的情况。孩子讲述代替老师讲课，能够让孩子提前主动了解相关内容，主动汲取知识不是被动接受更能让孩子们感悟深刻、印象深刻。
面对低年级的小朋友，志愿者们先从简单的笔画开始，一横一竖一捺都蕴含着中华文化五千年的文化更迭与发展。起笔、运笔和停笔孩子们都写得特别认真，一笔一划中透露着对写好规范字的渴望。有些孩子格外坚持，写满一整页后依旧给志愿者们要本子继续写。有一点进步小朋友们就会举手报告老师，急切地想让志愿者看到自己的努力和进步，有些孩子找志愿者们给自己做点评，围着志愿者不愿意回到自己座位。
看到这样的课堂效果，志愿者们也格外满足，新的教学模式让孩子真正参与进讲课中，对中国传统文化的热爱不断、喜爱不停，传统文化中优秀的精神也进一步得到了传承。
创新表达形式
原本硬笔书法成果展示只是在田字格里写出自己所学的规范字体，为了让孩子们提高书写兴趣，志愿者们告诉孩子上完课后会将大家的练习成功上交，展示在教室外的走廊艺术墙上，让其它年级的小朋友去欣赏并评选出最受喜爱的几幅书法作品。得知自己的书法作品会被展示甚至可能得奖后，孩子们打起十二分的精神工工整整写下每一个字，最后上课的成果与效果也得到了志愿者们的称赞。
做传统文化的小小传播者是给孩子们的小任务。大家可以把今天学到的正确握笔姿势、钢笔的样式种类以及具体笔画的详解可以讲给自己的家人或者好朋友，也可以讲述书法的历史以及自己在课上得到的有趣小故事。
“俱往矣，数风流人物还看今朝”，让孩子们在中华优秀传统文化的熏陶下前行，树立文化自信，争做我国优秀传统文化的传承者与传播者。
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