教师，你该怎样和学生成为朋友？
很多人说，教师要想取得好的教学效果，那就必须深入了解学生，走进他们的世界，知道他们在想什么想做什么，和学生成为好朋友。学生性别不同、年龄不同、家庭教育不同，这些似乎都是影响因素，所以还必须得因人而异，因材施教。那么，也许我们在三下乡时的支教经历能说明一二。
在三下乡期间，我们重庆师范大学初等教育学院青春飞扬夏风之声志愿服务队（科教队）到了北碚区东阳镇的磨心坡村。在我们教育服务的学生中年龄阶段十分分散，学前儿童、小学低年级、中年级和高年级，组成结构复杂。也正是由于此，使得我们的教学任务不得不考虑得更多。
在一开始的教学中，我观察到有部分年龄比较小的学生显得非常的拘谨，不太说话，甚至老师在演示实验时也只是悄悄地看着，并没有太多的参与。为了提高学生们的参与度，我们其他的队员都分别走到了学生们身边对他们进行同步指导。很显然，在我们这样做之后孩子们的参与热情度明显高了很多。
在有一项种子工艺品的制作活动中，要求孩子们先在纸上画出自己喜欢的图像，然后用我们提前准备好的各种各样的彩色植物种子填充上去，做成精美的种子工艺品。这是一项非常有趣的活动，孩子们一开始的兴致也很高，都非常认真地动起手来。但是，这项活动也非常考验孩子们的细心和耐心程度。孩子们需要将种子用胶水一粒一粒得按一定顺序粘贴在纸上相应位置，当时间长了之后就显得十分的枯燥和乏味。所以有的孩子在做到一半的时候便显得心不在焉，开始玩儿别的东西了。
这时候我们开始对孩子们进行一些适当的表扬，在受到了老师的鼓励后，孩子们的积极性得到了一定的恢复。我想，这便是教学中的适当鼓励的促进作用。
当看到一个小女孩的贴画出现问题她似乎并不能解决的时候，我想，我也许可以试试坐下来和她一起做。“小朋友，是这个不好贴吗，来。老师和你一起做好不好？但是小朋友做事情一定要有恒心对不对呢？”就这样和她不断地说话，和她一起做贴图，似乎才几分钟不到，我就成了她最要好的朋友，她开始告诉我她在学校的事情，她和她的小伙伴的事情甚至她家里的爷爷奶奶爸爸妈妈的事情。我知道，这意味着我和这个小朋友建立起了真诚的友谊。
所以说，有时候，要和学生做朋友其实也并不是难事，关键点是你要能懂得他们的需要，并以真诚去交流，去互动！
所以，作为未来的教师，我们必须学会如何与学生成为朋友。
（青春飞扬·夏风之声志愿服务队李静）
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