今天是支教的第四天。我今天需要上的课是三年级的数学课。这是我上的第二节数学课。因为在第一节中的课程准备中，由于我对同学们的了解程度不深，所以也就造成了第一节数学课的课程反响并不太理想。在两节数学课之间的一天准备时间中，我试着在课下收集同学们关于数学课的意见。他们中的大多数人都想要在课堂上多做几道题。这给了我备课的方向。
在今天的这节课中，我讲课的内容是除法。在讲课中，我运用了游戏教学法，将教学内容有次序地推进讲授。
一节课下来，师生相处得十分愉快。我也在这节教学中学到了很多教学的技巧。（徐浩）
今天的支教经历直接暴露了我的弱点：应变能力很差。由于课件设置得不够合理，并且班级多媒体网络不稳定，我今天的教学安排显得很混乱。一方面，课件讲完了，那边的视频还在缓冲，另一方面，学生们都很期待老师能问些问题，来考查一下他们的学习成果。可是似乎是因为从未处理过类似这样事情的原因，我显得有点局促和不安。这时，我的小伙伴巡班，刚好来到了我班上。她一看到这场景，马上就知道了我的难处。她灵机一动，她边在黑板上写上我所讲的内容的梗概，边说：”请同学们上来写一下刚刚老师所讲的主要内容。”就这样，一个让我措手不及的小插曲在她的协助下变得简单起来。很佩服她的临场发挥能力，当然，我也会积极向她学习，多实践，多总结。(刘秋羽）
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