六月阳光似火，我们团队的热情也像六月的阳光，学院三下乡的钟声已经敲响，我们结束了紧张刺激的期末考试之后，立马收拾了行李，第二天一早我们就去了车站。一路上我们都很激动，面对未知的一切很是期待。我们此次三下乡实践活动的目的地是湖北省十堰市房县红塔镇谢湾小学，我们通过早期接触得知这是一所乡村小学，学校的教学资源有限。我们期待着早点和谢湾小学的学生见面，和老师见面，并且期待着能在实践活动期间给学生和老师们带来帮助。
所有的体验都是新新的，陌生的地方，陌生的学校，以及陌生的学生老师。但是我们初到谢湾小学，校长就热情地接待了我们，通过交谈，我们对谢湾小学有了更深的了解，也对校长的亲切产生好感，对于接下来要开展的活动有了信心。第一眼看见这个小镇的时候，我就感觉很亲切，因为我也是从小住在镇上，看着眼前的一切，都莫名的亲切。也很快的适应着小镇的生活，期待着支教活动。刚到小镇一切都是井然有序的进行着，之后我们就遇到了第一个难题——语言问题。当地的居民大多说当地方言，对于外地来的我们，我们在语言理解上初遇困难。所幸同行的有一个同学是当地人，于是她就暂时当起了我们团队的翻译。不过随着时间推移，我们的语言理解逐渐见长，我们慢慢的能够听懂大部分意思。通过实践活动，我们还逐渐掌握一门方言。支教活动也是在谢湾小学老师和学生的支持下有条不紊的开展着。我们整理了手里掌握的资料，制定了每天的活动内容，一切都在进行中。根据谢湾小学的上课时间安排，我们每天早上六点从住处出发来到谢湾小学，帮助学校老师整理上课的资料和在学生课外时间开展活动，活跃课间。
在支教的同时，我们还给四年级的学生讲解了特色文化。由团队的两名队员带来的PPT讲解，分别是来自湖北省宜昌市秭归县的队员讲解屈原故里以及端午节来源，还有来自贵州省的队员讲解的苗族特色文化。在两堂特色文化分享课上，学生们都表现出高度的关注和喜欢。我们也乐在其中，因为我们感觉到我们的付出是很值得的，能够给学生们带来快乐和知识，让他们在学习过程中能够感受到我们的热情。在时间活动结束之余我们团队都会及时反馈开展活动中遇到的问题以及更好的建议。就这样，原本没有实践经验的我们，逐渐有了密密麻麻的笔记，我们也及时撰写新闻稿和在公众平台上公布我们的实践进程，团队士气大增，都说要努力把实践活动做到更好，让学生们更多的学习到知识，能够对他们以后的人生道路有一定的影响，能够培养他们的价值观，给他们积极的正能量。
在实践活动中我印象比较深刻的是一次我们团队的队员开展完活动，在休息室休息，一群学生看见了我们，都跟我们打招呼，还叫我们老师。那一刻我真的感觉到我们的到来不仅仅是学校多了一群陌生人，而是我们融入了他们的生活，被他们叫做老师的时候，我们队员都有点不好意思，因为我们不算是老师，但在他们心目中，我们做的是和老师一样的事情，所以我们也像老师一样。之后实践活动结束后，团队队员都对这件事记忆深刻。或许这句话会在我们某些队员的心里扎根，之后就会朝着成为一名人民教师的理想而努力。语言是有温度的，或许你今天的一句嘘寒问暖就会给别人带来温暖，他可能会记住你一辈子，所以，在此次实践活动中，我们真的收获颇丰。
队员们相信，那么多高校每年都开展暑期实践活动，或多或少都会影响到别人，不管是支教活动，还是调研活动，都会给实践地带去生机和希望。也希望在大家的努力下，越来越多的乡村小学能够发展起来，教学资源匮乏的困境能够得到解决。我相信我会时常想起这段实践时光，想起孩子们天真的眼睛。通过这次实践活动，一方面，队员们的能力得到了锻炼；一方面，服务当地学生，造福当地百姓；最重要的是和当地会保持长期联系，我们也会持续关注谢湾小学的发展。在实践中，团队也或多或少的暴露了一些问题，我们会针对我们存在的问题，努力长我更多知识，并不断深入实践锻炼自身能力。
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