我是熠启云实践服务队的高婷，来自地理科学学院地理科学（师范）专业。正值党百年诞辰之际，华南师范大学地理科学学院熠启云实践服务队与茂名市平定中学携手云端开展三下乡活动，在线上开启爱心支教之旅。作为熠启的一员，我非常荣幸可以参与到本次三下乡支教活动中。虽说由于疫情防控要求，我们只能隔着屏幕与同学们交流，没有了往年“艰苦奋斗”的体验，但这对我来说也是一次很大的考验。
在与同学们相处的这七天里，我真正把自己代入到教师的角色，把同学们当自己的朋友，在互动与陪伴中感受本次支教活动的真正意义所在。
爱心教育传薪火
我负责的课程主要有民俗文化和奇异地貌鉴赏，前期的备课过程十分漫长，为了保证课堂效果，我不断揣摩，不断进行试课。毕竟是第一次给一个班的孩子们上网课，我十分担心孩子们会不喜欢我们的课程，不愿意回答课堂问题。直到第一天晚上，我惊喜在孩子们的作业里看到孩子们写下自己的种种收获，看到孩子们说期待明日也是如此有趣的课程时，心里的大石头总算放下。
《奇异地貌鉴赏》课堂上，从科罗拉多纪念碑谷到阿诗玛峰，我们在一处处奇景中探究自然的力量。我惊讶于初一孩子们的领悟能力，仿佛是他们的奇思妙想把我也带进了一个更加奇幻的世界。我深刻感受到自己在专业知识、教学方法方面存在短缺甚至是想象力的匮乏， “学高为师”的警示又一次在我心中敲响。而《民俗文化》是一门带领大家领略民俗魅力，走近非遗文化的课程。我们从茂名吃年例和木偶戏的民俗出发，探讨非遗的传承问题。作为传统文化教育，首要的是必须熟悉同学们的特点，离他们生活近些、再近些，用他们的语言和形式，循序渐进。
课程结束后有个小男孩在日记中说，“我们总在为西方节日狂欢，却忘记了我们民族的传统节日，我们应该撑起传承传统文化的责任……”。看到这段话时，我突然明白了老师的真正意义，我们是一点星火，点燃孩子们心中的烛光，将文明与希望的火种延续，而点点星火汇聚成星光，为他们在黑暗中指引方向，不断在探索中传承…
最是陪伴动人心
除了课堂的互动之外，同学们还会通过来信、日记的方式向队员们分享自己。看到一封封留言躺在信箱，队员们的一篇篇回信通过互联网飞进孩子的心里，我深受触动，之前对孩子们可能不愿分享的担忧烟消云散。来信中不外乎是一些青春期的小烦恼，比如和家人的相处，朋友的分别、学习成绩如何提高、怎样长高等等，既有琐碎之事的分享，又有一些问题的求助。从“怎样提高数学成绩”到“我该和即将转学的好朋友告别吗？”，从每日天气到钢琴曲练习，话题多种多样，我感动于同学们对我们的信任，原来不知不觉中，我们之间友谊的桥梁已经慢慢搭建成型。我甚至想象到，如果在线下面对面相遇，我们会围坐在教室里，一张张小脸目不转睛地盯着中间的哥哥姐姐，听他分享，他的故事他的经验…
我印象最深刻的是分享会上，一个小女孩无奈又有些着急地求助背英语单词的方法，孩子深信读书才能改变命运，但是对于成绩的提高束手无策。哥哥姐姐们一句一句循循善诱，细细解析每一步方法。整个会议室都安静地听着孩子的声音，大家都在为她出谋划策…也许我们的建议并不能短时间内对他们的成绩有所帮助，但我们在那一刻的热忱与陪伴却是无价的。
结营之时，孩子们的满屏告白让我红了眼眶，“很喜欢温柔的哥哥姐姐们…”“哥哥姐姐你们明年还来吗？我还想参加…”。陪伴是最长情的告白，而我们对孩子们的告白早已在一次又一次无言的聆听中细细述说。
薪火传承，无言陪伴，期待与平定同学的再次相遇！
撰稿人：高婷
初审：谢超婷
复审：冯梓明 雷钦钧
终审：何雪梅
供稿单位：共青团华南师范大学地理科学学院委员会
日期：2021年8月9日
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