社会实践是每一个大学生应当拥有的一段经历，它可以使我们在实践中接触并了解现实的社会，让我们学到很多在课堂上根本就学不到的知识，同时也拓宽了视野，增长了见识，将自己所学的知识和技能应用于社会实践，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
暑假我回到了家乡，为了让自己拥有一个丰富充实的假期，同时也受人之托，也就是我的母亲，她想让我辅导弟弟下学期的课程，秉着“一屋不扫何以扫天下”的理念我决定接受这个提议，先根据教授单独个人的实践活动也就是一对一辅导来积累教学实践经验，由特殊到普遍，再由普遍到特殊，形成合适自己以及应对各种教学问题的教学方法。
当我怀着极大的热情去准备这项工作，感觉自己信心十足，但实际上为了保证不会与他本身所能接受的教学方式产生冲突，我选择循规蹈矩，慢慢摸索。首先询问他平常的上课方式以及教学过程，与我想象的没有太大出入。我在备课的时候运用到了所学的课程即语文教学论相关的知识，先是确定了教学重点和难点，相关的知识点，然后结合课文确定重点字词，等等，这些是针对语文课程的准备工作。数学课程的话我没有太多的备课和讲课经验，只能先以概念讲解、例题分析、课后练习为过程和方法进行实验，看效果如何。在正式上课的过程中出现了我无法预料的情况。首先就是学生的态度，及其倦怠和敷衍，可以看出他是一个厌学的孩子，他的这种态度对我的教学心态有很大影响，我当时真的很想直接放弃，但我还是坚持了下来，后来我在进行教学反思的时候意识到教师的教学心态和态度要有自己的节奏，当面对上面的情况时要想办法调动学生学习的积极性，可以从兴趣上入手。其次要做充分的准备，在讲解时需要知识的延伸以及生动地描绘出情景的画面感，要多引导学生思考和表达自己的看法。最后是嗓子的问题，讲了一个半钟头之后嗓子已经疼的不想说话了，这可能需要发音技巧以及多喝热水。讲完课后虽然有点累，但更多的感觉是成就感，认为自己下次能讲得更好。
通过教学实践我们能够更好的了解自己的不足，及时查漏补缺，同时给自己在新的学期定下了目标，能够让我们更早的为自己做好职业规划，向现实和理想迈进一步。
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