本次调研活动在宁波、杭州和金华三地进行，随机抽取每个地方的一所小学和一所中学这两所学校进行线上问卷调查，同时访问周边亲戚朋友家的小学生和初中生，通过面对面交谈的方式，了解他们的假期日常生活与原生家庭环境，观察他们在沟通时的一些动作与神态，进而推断他们的内心活动与心理健康情况。本次实践活动中，大家积极联系各校方负责人进行问卷的投放工作，虽然过程略有艰苦，同时由于疫情、台风等不可抗因素的影响我们正式开展活动时暑期即将过半，对此，我们在以后的实践中需要提前与相关负责人进行联系沟通，避免临时起意导致联系不到负责人等意外情况发生，若是无法避免，则应在前期策划时就对可能发生的意外进行一定的预防措施以及应急方案。
而对于问卷调查的方式，线下实地访谈则更加直观、真实。我在与小朋友沟通时并不是采用中规中矩的采访或访谈的方式，而是与他们一起玩耍、聊天，在这些过程中，我发现有一部分小学生对于日常生活中的科学原理很感兴趣，在我给他讲解的时候，我一直以为他是故意考验我，在后来的沟通中我才知道，他们一学期10节科学课有8节都变成了语文课，这对他们来说，不仅丧失了接触自然、科学的机会，而且对语文等正科出现了逆反心理，甚至对于任课老师也更加反感，而这是十分不利于学生心理成长的。此外，我们能够从这些交谈中获得的东西远远多于问卷调查的数据，小朋友们在交谈时的语气和神态、开心或气愤，也绝不是问卷调查的几个问题能够反映的。对此，我们在以后的实践中可以适当增加实地体验操作环节，切身体会他们的真情实感。
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