“哥哥姐姐，你们走了以后是不是就不会回来了呀？那我们很想你们怎么办？”“你们乖乖的，我们九月份再来看大家。”“那我们拉勾勾，一定要说话算数哦……”今年已经是安徽师范大学文学院赴泾县“书香沁·支教情”社会实践团队来到泾县稼祥中学进行支教的第四个暑假了。短短十四天的时光里，孩子们上课激烈讨论的模样、稼祥天空中的云朵与夕阳都成了这个夏天赐予我最有意义的礼物。
立身课堂，共赏文学风韵
在来到稼祥中学前，为暑期支教备课时我冥思苦想，究竟为孩子们准备什么样的课程才既有价值又不失趣味呢？作为一名汉语言文学专业的学生，我打算结合专业特色和孩子们的兴趣爱好，以初中生们爱不释手的文学作品引出话本小说等具有代表性的中国古代文学作品，从现代视角分析介绍古代文学，带孩子们走进古人的精神世界和文学作品中的人情味。
在讲完明代小说《转运汉巧遇洞庭红》后，陈俊晔等三位同学课下就兴冲冲地与我探讨，由文中的“鼍龙”引申到“龙生九子”的详细内容，再到《聊斋志异》《红楼梦》等他所热爱的古代文学作品，这几位初一学生的知识储备和文学素养令我惊诧又欣慰，据他们解释，这都是大量阅读文言小说的收获。“本来只是想提升下阅读文言文的水平，谁想到着了迷呢！”陈俊晔同学幽默地打趣。
教学相长，感悟学生时代
第一次来到陌生的校园，第一次站在正式的讲台上，第一次有生上课，但孩子们的热情纯真打消了我内心的忐忑和焦虑。与孩子们相处几日后我们逐渐熟络，在日常交流中他们的表现往往还会给我带来意想不到的收获。
每次上课时站在讲台上，“老师好！”，前所未有的自豪与骄傲在我心底油然而生，同时也给我带来了强有力的动力督促自己变得更优秀，生怕讲解了错误的知识和理论，生怕同学们对自己的课程不感兴趣，于是我提前认真备课，思考讲课技巧，整理钻研理论知识和素材。或许为人师就要先全面理解运用知识，为学生有效地传授知识，才能担得起一声声“老师”的称呼吧！
偶尔在课下时晃过神来，也会想起自己也曾在讲台下听着老师为自己传授知识，在课间和同学们聊天八卦，往昔的一幕幕仍历历在目。如今身份转变，我初为人师，有了自己的学生。喜悦与自豪肯定是有的，但令我印象更加深刻的是自心底涌现出的强烈的责任感。所以，在每次为他们授课时，我便暗下决心，学高为师，身正为范，一定要为他们做好榜样。
心怀感恩，回报社会温情
著名作家史铁生的话总在我心里响起，“我经由光阴，经由山水，经由乡村和城市，同样我也经由别人。”作为支教队伍的一员，我只在稼祥中学与孩子们相处了十四天，只是他们人生中的一个匆匆过客，但我也希望这一点点小时光可以改变点什么。
“小红花”文艺汇演结束，我站在礼堂外，目送着每一个孩子离开，不断有孩子向我挥手告别，“姐姐再见”此起彼伏，望着孩子们，我的眼眶湿润了，心中默默对他们说：“希望你们的人生，会因为有了我的出现，而有那么一点点的不一样。”借着这次支教的平台，我希望能用自己的手为孩子们提供一点拉力，为他们的人生和我们的社会，起哪怕是小小的一点作用。回想自己的成长，其实很多顿悟常常来自于坐在台下的聆听，这个夏天，有机会转换身份，也当是对当年台上人说“谢谢您”的一种方式。
追云逐日，浪遏飞舟，正是青春进行时。绮丽山峦，滚滚波涛，定为今日好时光。纵使路途遥远，若有人一同上路，梦想也不再遥不可及，愿我手掌的温度能给予你们无限的前进动力，支撑着你们勇往无前。
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