题记：康格涅夫说过：“人生的最美，就是一边走，一边捡散落在路边的花朵，那么一生将美丽而芬芳”。而这些难忘的片刻，就是与孩子们相遇并收获人生中那些最美的花朵吧！
为什么选择来支教？为什么选择来“星火”支教？除了出于对支教的一腔热忱，还有一份好奇。这一次的“奔赴”我会收获什么，出发前我几乎没有预期，但却确信它会给我留下深深的烙印，事实也印证了这一结论！
二十多天的课程可以教会孩子什么？什么知识能带来深远的影响？学习科学的意义究竟是什么？在思考这些问题的时候，我顿时体会到什么是“教然后知困……，知困然后能自强也”。在备课时，我想象一双双单纯的眼睛望着讲台上的我，内心就暗下决心，把我最好的课堂呈现给他们。带着精心准备的课程和满心的期待，我和小伙伴坐上了的火车，跋涉千里来到了圣尧小学，准备开始我们的支教之行。
那是一个难忘的清晨，急促的脚步声，踏过清晨的潮湿的路面，一个身穿红色衣服的背影，朝教室望了望。低了头，抿了抿嘴，再抬头，眼里多了份果敢，深吸一口气。尽管在迈入教室前的最后一步，我依旧怀疑，精心准备的内容能达到预期效果吗？怕这一切都成为“自我感动”，一个人的独角戏。
怀着忐忑又兴奋，我走上了讲台，望向台下孩子们眼睛写满了对知识的渴求，开始了第一堂科学课。出乎意料的是，第一节课的孩子们并没有吵闹，而是齐刷刷地埋头抄写课件中的每一个字。讲台上的我娓娓道来，学生心领神会地点头。不是此前我脑海里则浮现出我叉着腰、扯着嗓子拼命维持纪律的窘态。
在我还担心孩子们对所讲授内容的掌握情况时，孩子们的回答让我放下心来。第二周，我首先让大家回顾科学带给他们的？是怎样理解科学这门课程的？孩子们的回答令我兴奋，他们说，科学是一门神奇的学科，这让我思考科学到底是否“科学”，它让我去思考生活当中存在的问题……他们的回答让我明白了，原来科学真的给他们带来了一些东西。
我开始坚信孩子们不仅是可塑的，还很有悟性。不论是他们原有的天赋慢慢展现出来，还是我投入的时间使一切不一样。总之，我的疑虑很快消失了，取而代之的是坚毅。这让我明白了我要讲好我余下的每一堂课，用心和孩子们交流。于是今后的课堂上，学生们也积极回应，提出的问题经常能激发我的灵感。“相互促进，共同进步，这也许就是教学相长吧”。
回想最开始我们彼此鼓起勇气的自我介绍，那股青涩已然褪去。之后的每一天，从清晨朗朗的读书声开始，再在一声又一声的再见中结束。精心准备的课程，这些最美的岁月，从清晨到午后，我们在欢笑中集结，金碧的夜晚，没有街灯，但是有漫天的星辰，和最好的我们。
在教学之中，我们一直在做的就是相互见证彼此的成长。支教的过程，小朋友学会了很多课内外的知识。而我，也从最开始的慌张、不知所措，到一起进步、一起成长。这也让我拥有了更多的信心，和小朋友在一起的每一瞬间都好似探寻宝藏，遇见这群可爱的孩子内心尤为感到幸运十足。在他们身上我看到了希望，喜欢他们纯真、可爱，和他们在一起的每一天，都是一种沐浴阳光的享受。
快乐总是那么短暂，却又值得回味。转眼间这段陪伴已告一段落，从你好孩子们到再见孩子们虽然只有短短不到一月的时间，但还是收获了很多独家记忆。回想和你们相处的时间真的非常短暂而又愉快，从最开始的略带轻松到现在的无话不谈，从最开始的担心应该聊什么话题到现在有什么事情都会彼此分享，老师一直都记得你给老师分享的晚霞、分享的小故事、以及给与老师的各种亲密问候，老师在此也希望你们在以后能够开开心心的玩耍、开开心心的学习；希望你们能够成为真正自己想要成为的自己，变得更棒。
大学生前往一个地方支教虽然不能说是一件伟大且高尚的事，但是，我们通过付出，通过努力，让支教变得有意义，因为我们能够为孩子们打开一扇窗，在这窗外，是新知识，新希望。让那里的孩子对外的世界有了更多的了解，希望他们走出这里，去往更加宽广的世界！不论是教学上的严谨，还是对学生的真心关切，身为志愿者的我们都将其统归为“责任”。“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”如果有机会，孩子们等一等，我们终究会再见的，这次就不要哭着告别啦！（通讯员：孔浩）
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