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育人以心,辅人以道

来源:岭南师范学院数学与统计学院 作者:梁泳瑶

在这个暑假,作为大学生的我,我去应聘了辅导中心的初中数学老师,暑假我辅导的是一名准备升初中的小男生,他数学成绩不太好,想着通过暑假期间把初一的内容预习一遍,每周为数不多的几节数学辅导教学,让我切切实实感受了一番做一名初中老师的滋味。通过一段时间的数学教学后,我发现学生在做数学题的时候,计算题容易丢分,可能与他本身的计算能力有关,于是我让他每节课开始都做10分钟的计算题,从10分钟做5道题到10分钟做20道题,看着他一点一点的进步,我心里是无比的开心。学生最怕的题型是应用题,于是在辅导的过程中,我试图引导学生去尝试做应用题,我让他从最简单的题目做起,这样有利于增加他们的信心。虽然他做完一个题耗时看起来长了一些,但我认为“磨刀不误砍柴功”,只有夯实基础,才能将后面的知识顺利的掌握。通过我的不懈的努力,学生不仅开始接受应用题,并且到慢慢地觉得应用题有意思,很贴近生活。虽说每一次在做应用题练习时,他们还是会出现一些小瑕疵,但是毕竟进步是存在的,学生是值得鼓励的,这是非常令我觉得欣慰的。

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