三下乡支教收获感悟：用程序创造无限可能
支教是时代的产物，作为支教志愿者，我或许没办法让孩子们在短时间内成绩突飞猛进，但是我希望能通过我的努力把最先进的知识、教育和思想带入给大山里的孩子们。作为一个计算机专业的学生，编程是我的必修课，我也一直想找科普一些编程知识，让孩子们感受到编程的乐趣，并且启迪孩子们的科技思维。在我多次提议下我终于获得了这么一次机会，2021年7月9日下午，湖北第二师范学院榉烨志愿服务队在营坊小学开展了“趣味少儿编程”活动。能有机会把新兴的Steam教育引入大山我还是非常激动的。
艰难的前期准备过程
我是这次活动的主讲老师之一，学习编程的过程其实比较枯燥，而且学生年龄分布不均匀也是困难之一，当我能够开展这样的活动时我突然发现一切并没有我在规划这次活动时想象的那么简单。为了能开展好此次活动我也作了很多前期准备。教学工具的选择是我尤为重视的，为了能让变成不那么枯燥教学工具显得尤其重要。经过重重筛选，我们选择了Scratch软件。Scratch是麻省理工学院开发的一款简易图形化编程工具，简洁的界面，色彩缤纷的程序框图，形态迥异的小动物，几乎所有的孩子都会一眼喜欢上这个有趣的软件，激发做编程的欲望。比起其他编程软件，其特殊之处在于建立程序的过程，需要用到涂鸦、录音、找图片这些有趣的过程，而不是枯燥地编写代码。教授这个软件并不会使孩子变成编程大师，但是可以让他们学会编程思维，把这个思维带入现实后，生活中很多难以处理的问题都会变得简单明了。
山区设备资源匮乏也是困难之一，在没有大屏幕和投影仪的情况下，为了能让教学更顺利地进行，几乎所有老师都带上了自己的电脑，可是即便如此还是得五六个人挤在一起看一台电脑。设备匮乏使得我们差点放弃这个活动，但是为了给山区的孩子们引入有趣的新兴科技，种下“编程”的种子，我们依然坚持开展了这个活动。
面对学生年龄分布不均我也想到了解决方式，为了能有更好的教学效果，团队中的每个人在前一天都必须认真地学习这一软件，然后对学生进行分组，每个组都有一个助理教师，在个人实操阶段由助理教师来解答孩子们的问题。
成功的课外活动
虽然我们做了很多准备，但是当活动来临我还是会紧张。团队里其他志愿者都给了我很大的支持，他们也和我一起付出了很多努力，所以我很害怕这个活动达不到很好的效果然后会让他们失望，哪怕在活动开始前十分钟我依然在调试这个软件，确保万无一失。我们按计划于4点准时开展了“趣味少儿编程”活动。我先是把游戏“大鱼吃小鱼”的制作拆分成不同的步骤，然后在电脑上用Scratch一点点带领同学们搭建这个游戏。当我看到同学们认真的看着主讲老师的教学演示时，我突然觉得一切幸苦都是值得的。一小时的编程课很快就结束了，在团队其他志愿者的帮助和鼓励下活动过程并没有我想象中的那么困难。或许我们一节课无法把他们培养成编程大神，但是可以带领小朋友们体会编程的乐趣，启发他们的思维，或许若干年后他们会成为人工智能或者尖端科技的，研究人员甚至作为计算机行业的先驱。
“趣味少儿编程”活动对我而言是一次非常成功的课外知识教育活动，我非常骄傲我能给孩子们上好这么一堂特殊的课外课程。我想山区的孩子缺乏的是教育和信息，此次活动给他们内心种下编程的种子，编程是一个非常好的训练逻辑思维的方式，提升学生的抽象思维能力、空间思维能力。一节课可能无法让他们变成编程高手，但是当他们在生活中遇到困难时，能够以独特的编程思维去思考，在生活中遇到的很多困难的事情，如果用编程思维拆分成许多不同的步骤，也会变得更加清晰。
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